重生之文華！
一個很學術化的題目，也有流行元素，“性取向”，這幾個字已經在華國媒體上熱火了一陣。徐暢然並不是看中了這幾個字，而是講座人的名字吸引了他的眼睛李荷。
《虐戀亞文化》的作者，李荷，一個四十多歲的女人，自從去年出版該書後，她的名聲一時傳遍大江南北。
徐暢然看到這個名字，有點挪不動腳的感覺，燕京大學真有獨到之處，能夠把如此名人請到校園裡。看了看講座時間，剛好是夏令營結束的第二天，如果講座是在這兩天，他一定會放棄夏令營活動來聽這個講座；如果堅持要聽講座，他必須在燕京多呆兩天。
既來之，則安之，在燕京多呆幾天，至少這個講座一定要聽。一般人急著趕回去，不是時間問題，而是經濟問題，剛好自己兜裡還有點小錢，多住幾天小意思。
楊嫣帶著隊伍，從百年講堂的另一端走過，來到一塊寬闊的草坪，又從草坪中央走過，進入一個院子，裡麵是古色古香的建築，楊嫣介紹，這就是燕京大學中文係的辦公地點，也叫靜園。楊嫣本人就是中文係的本科畢業生。
此時，靜園裡很安靜，沒什麼人，大家在長廊上走著，有點像逛寧國府。參觀了一陣，楊嫣把人召集到二樓一個會議室，告訴大家一個消息，中文係的教授們近來在探討一個問題，燕京大學中文係的學生們要不要搞文學創作？
教授們的觀點分為兩派，一派認為燕京大學中文係培養的是學術人才，不需要搞文學創作，這也是中文係的一個傳統，是若乾著名老教授們秉持的傳統。
另一種觀點認為，中文係的學生就應該搞創作，理論聯係實際才是走正道，光說不練假把式。事實上，燕京大學出過不少詩人，但好幾個都早夭，稱為悲情詩人。
特彆是10年前，一個燕京大學法律係畢業的詩人臥軌自殺後，這種悲情更令人唏噓。徐暢然也很喜歡這個詩人的作品，比如這麼幾句
你來人間一趟
你要看看太陽
和你的心上人
一起走在街上
了解她
也要了解太陽
這些句子富有單純的力量，雖然徐暢然並沒有那種“和心上人一起走在街上”的美麗憧憬，因為他對愛情的態度已不同於其他年輕人，但他仍感到這些句子的美好意象。
你說，燕京大學能出這麼一個詩人，到底是偶然還是必然？
奇怪的是，雖然長篇小說一直被認為是文學創作的主流，但中文係裡寫作長篇小說的作家幾乎沒有出過，不算那些讀研究生、進修生的作家，他們是已經小有名氣後才進入中文係的，從本科出來的寫作者沒有一個成氣候。
有詩人，無作家，這到底是什麼原因？燕京大學中文係的教授們思考著這個問題。
現在，後一種觀點逐漸占了上風，大家認為，中文係在招收學生時，應該向寫作人才傾斜，因為寫作很花時間和精力，而許多寫作人才都偏科，無法靠高考分數進入燕京大學。
楊嫣告訴大家，明年高考，燕京大學中文係可能會向寫作人才傾斜，降低分數錄取寫作人才，這一點已經獲得多數教授認可，中文係領導也支持這種方案，甚至還有人提出，中文係的畢業生可以用小說作為畢業論文！
楊嫣的話說完，在座的人一陣騷動，這群人裡，明年參加高考的人不少，大家你望我，我望你，覺得既有希望，又有難度。
“暢然，你成績怎麼樣？”魏顯東問道，也許是因為興奮，一張臉通紅，一顆汗珠子淌在臉上。
“還可以吧。”徐暢然笑了笑，不是他驕傲，他的成績，肯定不能說差。
“你來讀燕京大學吧。”魏顯東說道，目光顯得很真誠。
“你呢？你不想讀嗎？”徐暢然反問道。
“我不行。”魏顯東低著頭，搖了搖，似乎有些痛苦。“我成績太差了。”
這時，徐暢然聽見旁邊一個女生對黎金說道“黎金，你也來讀燕京大學吧。”
“不來。”黎金乾脆地說道。
“為什麼？”女生問道。
“哪裡都可以寫，我何必來這裡寫呢？”黎金說道。
他說得也有道理，徐暢然想，不過，在燕京大學讀書，有些條件還是其他學校無法比的，比如李荷老師的講座！
徐暢然抬頭看了一眼楊嫣，發現楊嫣也正望向他。
這時，門口出現兩個人，楊嫣迎了上去，向大家介紹，一個是王教授，對兒童文學有研究，在國內文學評論界有一定名氣；另一位是馬老師，目前是講師，大家熱烈鼓掌。
王老師先發言，他結合自己的經曆講了一些心得體會，徐暢然聽得很認真，感覺很有價值。王老師說，文學是一種無用之用，如果從實用價值來看文學，它可能沒有用處；但文學對於人的生命，仍有無可替代的價值。
王老師講了一件他自己經曆的事，大學畢業後他分到家鄉一所大學，和幾個文科畢業生住同一間宿舍，隔壁是幾個理工科畢業生的宿舍，其中一位很愛同文科生一起玩，後來這位理科生感慨，他對人生、對世界一無所知，把時間都耗在公式和實驗上了，他覺得自己過去毫無價值，是人文和文學讓他重新獲得了生命。
後來這位理科生辭職，和彆人一起開公司去了，“投身社會的洪流，投身生命的洪流。”而不是“繼續呆在實驗室裡浪費生命。”
王老師說，雖然這位同事的做法比較極端，但這件事對他觸動很大，使他認識到人文和文學的價值。理科生如果失去人文和文學的滋養，結果可能是可怕的，他自己的生命可能失去存在的價值，而且他生產出來的東西可能並不是這個世界真正需要的。
隨後，王老師話鋒一轉，他說，今天還存在另一個問題，即搞文學的也缺乏理工科方麵的知識，就像人沒有骨頭一樣，同樣對世界缺乏真實的認知，同樣是危險的事情。
犀利。
徐暢然暗暗點頭，在座的這些學生們，不僅在成績上偏科，比如多數都偏科數學，而且在知識結構上失去平衡，總是在語言堆砌的意象中穿梭，並不能深入到世界的本質中去。這樣一些文人，會帶來一個什麼樣的文學生態圈呢！