曆史排行榜，萬朝皇帝卷起來了！
“武則天主政時期，
除了清洗異己，收攏皇權外，
也做出了不少實質性的貢獻。
首先，她在繼承唐太宗時期科舉製政策的基礎之上，
進一步推動並完善了科舉製度，
選拔並培養了一大批優秀人才，
為後來的開元盛世奠定了堅實的人才基礎。
唐朝前期，科舉製度主要分為常科和製舉兩類。
武則天掌權後，每年舉行科舉考試，同時對科目設置進行了優化。
常科，即常規科目考試，
包括秀才、明經、進士、明法、明書、明算等眾多科目。
她降低了明經科的地位，
提升了進士科的重視程度，
這一舉措改變了以往世家子弟在科舉中的壟斷地位，
為寒門子弟開辟了晉升之路，
使得科舉製度真正發揮了選拔人才的作用。
進士科的重視也極大地推動了唐代詩歌、散文的繁榮，
諸如王勃、陳子昂、王維、岑參等唐代著名詩人，都是進士出身。
據統計，在高宗和武則天的五十五年統治期間，
進士平均每年錄取人數，比貞觀時期增加了一倍以上。”
秦始皇嬴政連忙對身邊的李斯說道“終於有科舉的詳細說明了，快記下來！”
李斯連忙回答道“臣已牢牢記在腦中！”
竇太後對剛回來的陳阿嬌，以命令的口吻說道“你若一字不差，把科舉製度全部寫下來，老身可以免去對你的責罰。”
陳阿嬌連忙點頭應道“知道了，我一定全部抄下來。”
“其次，武則天，開創殿試製度。
殿試又稱禦試、親試、廷試，
是由皇帝親自在大殿上開科取士、監考選拔人才的考試形式。
其考察的內容十分廣泛，
涵蓋了對經書的理解、對國家政策的看法、個人品行以及外貌儀態等各個方麵。
唐高宗在顯慶四年曾親自主持過考試，但並未形成定製。
而武則天則將殿試製度化，親身參與科舉取士的考核過程，以此方式發掘並重用了大批賢能之士。
載初元年（689年）殿試中，年僅二十二歲的張說，憑借出色的表現被武則天親自點為第一名。
張說也無愧武則天的看重，
他文武雙全，出將入相，
先後擔任三任宰相，
直到唐玄宗時期，他依然還活躍在政治舞台上。”
“在武則天執政之前，
科舉考試僅限於文人學士參與，武人無法通過此途徑晉升。
為了打破這一限製，並改變魏晉南北朝以來武將崇尚門第的‘內舉’製度，
武則天在長安二年（702年）推出了‘武舉’製度。
她首次將武科提升至與進士、明經兩科同等的地位，
使其成為科舉製中不可或缺的一部分，
開創了‘廣收俊傑瑰偉英異之士’的新局麵。
自此以後，
武舉考試為大多數封建王朝所承襲，
成為封建政權選拔軍事人才的重要人事製度。”
“武舉！！！”看到這兒，萬界空間的百姓開始騷動起來了。
“如果咱們朝廷也能實施武舉，那我們武人便有機會通過公平的考試來展示自己的實力了！”
“是啊！如此一來，我們就可以不再受到門第和出身的限製，實乃我等武人的福音啊！”
“咱們皇帝可是十大傑出帝王，應該會效仿這些好製度吧？”
“俺覺得有搞頭！”
“拭目以待吧！！”
“……”
視頻繼續播放，蘇治講解道，
“武則天在用人方麵秉持唯才是舉的原則，
除了科舉，
她還通過薦舉和自舉等多種方式來發掘人才。
她曾頒布詔令，