“司馬主任挪用公款？”
田厚德搖了搖頭，輕笑道：
“高隊，我在校內聽說過這個傳聞，但傳聞是假的，司馬仲主任沒有問題，而且我們校方對司馬仲展開過調查，他是清白無辜的！”
“原來是這樣！”
高澤點了點頭，笑著拍了拍學生李樹肩膀：
“你們聽到了沒有，這是你們校長給你的回答。
我不是你們學校的人，不清楚其中原委，但現在你如果有什麼想對校長和司馬仲說的話，我可以幫你們驗證。”
將學生留在命案教室，高澤自然是想讓他們雙方對峙發生衝突。
往往衝突爭吵的時候，人情緒衝動，會暴露很多真實的心理反應，而這樣也能加快命案調查速度。
“謝謝你高警官！”
李樹等學生向高澤投去感激的眼神。
他們清楚，這是高澤在為他們學生撐腰。
“田校長，我是大二航空專業1班學生李樹，就你剛剛的回答，我們學生有很多問題不能理解。”
“第一，如果不是司馬仲這些年挪用了南航空大學的設施公款，那是誰挪用了？
明明市裡有對南航空發放了幾千萬的專項設施資金，但我們大學裡麵很多設施都不完善，而且有損壞現象。”
“第二，我們學生很多人親眼看到過。
齊見希教授和司馬仲發生過衝突，雙方互相拍桌子大罵，要不是老師來得及時，他們就要打架了。”
“第三，我們航空專業的全體學生都知道，去年齊見希教授的年終獎和項目獎金都沒了。
如果不是司馬仲主任報複，這究竟是怎麼回事？
難道齊見希教授專業能力不夠，還是平時教學不夠認真，還是他刊發的論文達不到要求？
齊見希教授在數學領域的能力和造詣，我們學生可都有目共睹，他怎麼會沒年終獎和項目獎金？”
能看得出來，眼前的學生都很憤怒，將往日積壓的情緒都宣泄了了出來，唾沫星子橫飛。
校方田厚德和司馬仲臉色都有些不好看，在偌大的教室顯得身形局促尷尬。
“李樹，還有各位同學，我能理解你們平時對學校的情緒，還有惋惜齊見希教授的遇害身亡！
但是我要向你們澄清事實，避免產生隔閡與誤會。”
田厚德深吸口氣，擠出笑容道：
“首先，市裡麵的公款，學校並沒有人挪用。
設施公款一直在有序發放，就比如今年我們修建了國外留學生宿舍大樓，還對圖書館和遊泳館進行了改造。
其他校內基礎設施，我們加快推進，你們想要操場跑道，還有空調到時候都會有！”
“至於齊見希教授和司馬仲的衝突，說實話，我確實沒有看到過，下麵的老師也沒有向我彙報。
而且平時校內開會，齊見希教授和司馬仲主任都很和氣，沒有要吵架的樣子！”
“第三，齊見希教授去年年終獎和項目獎金被罰沒的事情，這點我不清楚！”
話音落下，群情激奮的學生臉色和緩了不少，接著隻見校長田厚德向身邊司馬仲和年輕的老師詢問道：
“各位，你們都是齊見希教授的朋友，同事，有了解齊見希教授去年年終獎被罰沒的事情嗎？”
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