韓立到溫校長這裡後，先是受到了一通表揚和認可。這種情況下韓立能怎麼辦，他隻能謙虛說這都是校領導信任，牛老師和張老師原先打的底子好，自己不過就是按部就班。
韓立這邊正謙虛著呢，溫校長笑著打斷他的話說道。
“韓立事情是這個樣子，自從你學會好幾門語言的消息傳開之後，不止咱們外語係，就連其他係也有很多學生都對第二種外語有了興趣。
這件事詢問的同學越來越多，其他係主任還有校領導都找到了我這裡，希望我們外語係能抽出來幾名講師，平時就跟上公共課一樣，每周定期在階梯教室給這些外語愛好者的學生上課，給有意學習外語的同學一個機會，哪怕最終是沙裡淘金，但是也能增加咱們燕大學生的整體水平。
最後咱們外語係的所有領導經過研究後同意了這個提議，打算先搞一個第二外語課堂，找幾名講師去階梯教室上幾節課試試水，你作為這件事的標杆人物，上周兩門教學任務都完成的很好，所以我就力排眾議給了你一個位置。”
韓立一聽這事就急了，他給一個班裡麵的二、三十人第一次上課的時候，一開始口乾舌燥、兩條腿都在打顫，過了好一會才適應過來，現在竟然讓他去階梯教室講課，這不是開玩笑嗎？
要知道最小的階梯教室也能容納兩百人，讓韓立當著這麼多人講課，其中還有很多比他年紀都大的人，要是再遇到兩個出刁鑽問題的學生，這跟讓他當眾社死有什麼區彆，韓立兩隻手搖的風扇一樣說道。
“溫校長，這不行，我是說我這兩下子真的不行，您不知道這一周下來，愁的我頭發掉的都比以往多了很多，勉勉強強才沒丟漏兒，這麼多人的場麵我真的應付不來。
況且咱們外語係那麼多的優秀講師，他們哪一位出馬都比我強，這個階梯教室您就彆讓我去了吧，萬一我要是丟了漏兒，這不是給咱們外語係丟人嗎。”
“韓立，其他講師也會參與，隻不過伱們的分工、上課時間不同，作為這件事標杆的你就不要推辭了。
“可是我”
“我知道你在擔心什麼，不經曆風雨，怎能見彩虹，你隻管放心大膽去講，凡事有我給你兜著，我相信你絕對可以的。”
最後韓立被溫校長灌了一肚子心靈雞湯，滿麵笑容的從辦公室裡麵走了出來，
但是一拐彎韓立臉上的笑容就不見了，用雙手使勁揉了揉臉鬱悶的小聲嘀咕道。
“這叫什麼事呀，我是缺那仨瓜倆棗和去外事部培訓機會的人嗎？”
牢騷歸牢騷，但是韓立要做的準備工作一點都不能少，不過好在統計、登記、分流那些有興趣的學生，還有調整階梯教室最少需要一周的時間。
這讓韓立有了足夠的時間去把英語、德語的初學者教案整理出來，因為大多數學生都是一些初學者，或者連初學者都算不上。
這個教案的難度比韓立接過牛老師、張老師已經打好基礎，他隻需要按部就班、簡單備課要難的多，他現在發愁的是自己既然被迫參與了進去，那就不能太拉垮，他現在要考慮的是，怎麼樣才能把英語、德語這兩門外語的教案編寫的簡單易懂、層層遞進。
對，又是兩門，溫校長一開始讓韓立把他會的外語全都開兩節課試試，最後根據留下的學生做出調整，經過韓立的強烈推辭，他被安排了兩門現在教的外語。
韓立從溫校長這邊回到教研室後，把牛老師的以前的備課筆記翻了出來，認真的琢磨了起來。
時間就這樣一天天的過去了，很快再次來到了星期六下午。