此時卿雲卻雙手一攤，“化妝品賞析與應用，這是給女朋友買化妝品避雷的科普課程，沒用嗎？”
旁邊的石廣勇讚同的點了點頭，“很有用！”
雖然不讚同卿雲這個完全是兒戲的選課組合，但說起這個話題，王德超也樂了，“太有用了！”
蘇采薇覺得自己就不應該參與今天的見麵！
她剛剛應該送卿雲進來後，轉身就走，回去研究這小混蛋提出的那個課題不香咩！
“至於女生穿搭技巧……”
卿雲打量著她衣裝的戲謔眼神，讓蘇采薇頓時小臉緋紅著。
混蛋！
想說自己東施效顰是吧！
顧不得在辦公室裝什麼了，給了一個‘你最好給我識相點’的眼神後，蘇采薇端起水杯喝了一口，順手扇了扇自己發熱的臉龐。
一邊的王德超看戲看得嘴角都合不攏了。
他腦海裡已經在想怎麼打造‘卿雲書院’和‘采薇書院’的聯動了。
‘卿雲書院’以經濟學院為主軸進行構架，這不僅僅是因為卿雲在經濟學院，而是因為人文社科類的窮學科，需要一個變現途徑。
而以數學所在的理學為主的‘采薇書院’，可以用應用數學與經濟相結合的方式，讓這兩個書院形成學科大類的交叉。
那麼，文和理，這倆窮鬼學科大類，就自然盤活了。
不過不等卿雲繼續說完，他還是就事論事的感慨著，
“也就對你有用而已，對於普通學生來說，他們是會選擇和自己專業相關的課程的。”
他其實想說，加油！小夥子！我看好你！抓緊點，拿下伱輔導員！
卿雲卻搖了搖頭，“校長，你如果以為這隻是出於我特殊情況的選課策略，你就大錯特錯了。”
他頓了頓，認真的說著，“甚至，我看這個選課表裡麵，專業選修課也是有老師可以選擇的，我個人很理解學校的做法，但是從一個普通學生的角度，你猜我的選課策略是是什麼？”
說罷，他自問自答著，“作為一個普通學生，在我看來，學分等於績點，績點等於獎學金、轉專業、保研，我的校長大人，你覺得，在這個等式下，有多少學生會去真正選擇選修課和自己的專業掛鉤，和人文素質掛鉤，和完全人格培養掛鉤？
在自學總時間維持不變的情況下最大限度地提升自己的GPA，這才是選課的最優解。
那麼怎麼選？在我自己看來，拋開我的特殊情況，我在選課之前，我一定會去關注幾個問題。”
卿雲掰著手指在那一個個說著，“第一，我會找學長學姐甚至輔導員問清楚，哪個老師是論文結課，哪個老師是考試結課。考試結課的，我肯定不會選。
第二，哪個老師給的分高，哪個老師給的分很苛刻。這一點，如果條件允許，我一定會去搞這幾個老師上學年這門課的數據。
比如，同樣就是高數，2個不同的老師，一個給中位數的同學b+，一個給d，按一學期25學分排序，水平維持不變的情況下可以提升（3.31.3）*5/25=0.4點的gpa。
一般的同學gpa漲0.04都能夠把他樂壞了，這是0.4個點的GPA，你們自己換成學生來看，你們選誰？
第三，那個老師考勤管得鬆，不點名。
比如我剛剛選的那些課程，沒有什麼大用，隻是湊學分，這個時間我完全可以拿去做點其他的事，去出席學生會、出席辯論賽、出席商業比賽、去操場打場球，甚至和女朋友出去約會，也比研究這些課程有快感吧？
第四，哪個老師期末會給考試的重點，給多少？
校長，不管你承不承認，大學有兩種極端，一種是認真學習成為人才，一種是快樂四年成為廢材。
二者肯定有高下，但其實兩個極端的人很少，絕大部分人都在中間，這是人性，老師也得尊重人性，否則掛科率太高了，誰的臉上都不好看。
第五，哪個老師期末會撈人？這個跟前麵第四是一樣的，我覺得就不用說了吧。
第六，最關鍵的，一定要避雷的老師。比如，假設小蘇老師看我不順眼，那我肯定不可能選她的課，不然天天點我的到，期末還往死裡判分，這不是找死嗎？
再比如，假設石院是一個出了名的要求特彆嚴，作業特彆多，考試特彆狠的嚴師，就算隻剩他一個老師可以選，我也肯定不會選，我寧肯等一個學期。
這些不是什麼秘密，隻是信息差，甚至我就直接在BBS論壇上問，總有好心人會告訴我的。”
卿雲的話，讓王德超掐斷了好幾根胡須，在那緊鎖著眉頭，嘴裡阿巴阿巴的。
卿雲歎了口氣，“校長，也就是我了，敢在你麵前扯這些閒龍門陣，普通學生的真實聲音，你們校領導哪裡有機會聽見？
他們根本不關注什麼精神素質，他們隻關注怎麼拿到高績點，無論是本科就業還是讀研後就業，還是讀博士，最終的本質就是，他們首先關注的就業，找到一份心儀的工作，養活自己。
您彆扯那些虛的，作為個體而言，吃飯是首先要滿足的訴求。”
“小卿呐，你這也隻是一麵之詞嘛，這是你個人的看法和態度，其他學生未必會這麼想”石廣勇趕緊在一邊和著稀泥，他覺得道理是這麼個道理，但老校長現在有點下不來台了。
王德超聞言，臉上輕鬆了不少。
卿雲瞥了瞥王德超眼裡忽地亮起的光，卻戲謔的看了蘇采薇一眼。
這一眼，看得蘇采薇心裡有些發慌，“你看我做什麼？”
卿雲笑了笑，“聽說小蘇老師是兩年半就修完了本科的學分……”
他相信蘇采薇的專業課門門過硬。
但他也相信蘇采薇的非專業課，特彆是選修課，絕對水的一匹！
不然哪裡湊的夠那些學分！
望著蘇采薇羞憤的表情，王德超也知道是怎麼回事了，擺了擺手，“小卿，書院製是真的很有好處的。”
他不想說通識教育了，既然有選課，那就一定有選課策略，卿雲提出來的是漏洞，而漏洞是可以被補全的。
卿雲轉過頭來，肅然的說著，“我知道有好處，我明白校長你考量這個問題的點在哪。
我承認，一，師生同吃同住的書院製，可以提供給學生更加親密和溫馨的學術環境，二，生活社區化可以培養學生的領導才能和綜合素質，三，同寢不同係，來自不同學科有不同興趣愛好及性格特質的學生，一起生活和學習，可以接觸多元化視野，培養全麵素質。”
說到這裡，他雙手一攤，“這些都沒問題，都是書院製的好處，校長，你彆忘了，我假不假也是炎黃學院的院長，我偶爾也會琢磨這些。”
王德超點了點頭，而後疑惑的望著他，“按理說，其實你的炎黃學院，因為麵向你自己的企業，天生應該比我們這種公立綜合性大學會更強調全麵素養，為什麼你……表現的這麼抵觸？”
卿雲搖了搖頭，“書院製不是不好，我現在的反對，隻是時機真不對。”
說罷，他又突然笑了一下，“校長，歐洲的那些學校我暫時不說，明珠島那邊的港中文，就是一所書院製學校，我知道，你們大多考察的重點也是港中文，對吧？”
王德超解釋著，“98年的時候，我們教育界人士一起去那邊考察，都對港中文的那種‘師生都有雙重身份，專業教學及學術研究屬於學院，課外活動及人格養成屬於書院’的書院製讚賞有加。”
卿雲又點了點頭，“沒錯，但是，為什麼明珠港隻有港中文一所大學是書院製，它已經搞了半個世紀了，為什麼明珠港其他幾所大學不跟進？”
不待王德超回答，他自己說了出來，“經濟實力。港中文的書院，可以為所有學生提供課外活動經費，包括集體食宿、文化娛樂、國際交流等等，這絕對不是一筆小錢。
這裡麵除了學生學費、學校撥款，更重要的是書院自身的籌款能力，這就牽涉到大學與書院之間的責任與權限。
比如現在復旦搞幾個書院，書院天生就會存在貧富不均，到最後，你會發現，書院之間比的是誰富二代多，最後強者恒強。”
一邊的蘇采薇最先反應過來。
倒不是她懂經濟學，而是相比起王德超和石廣勇，看過《哈利波特》的她，瞬間便聯想到霍格沃茲四個學院的強弱關係上。