“爺爺，你肯定是越下越好的。”
薑魚執白子，一邊落於棋盤，一邊詢問傅天宇的近況。
“這小子，最近跟變了個人似的。以前熬夜打遊戲，現在居然是熬夜刷題。我還特彆擔心，他是不是受了什麼刺激？”
傅老爺子希望子孫刻苦努力學習，但是反差太大，簡直就是極端轉變。
薑魚淡然一笑，“他愛上了學習，是好事情啊。”
“我是擔心，他突然轉變那麼大，會不會得心理疾病？之前，沉舟在8歲的時候就發現了自閉症。唉，我要不要給天宇預約一下心理醫生啊？”
“爺爺，說不定天宇突然打通任督二脈，對學習產生了興趣呢？”
薑魚跟傅老爺子的想法不同。
既然發奮學習，想必是他有了努力的目標。
“那總得有個理由吧？現在青春期的孩子，有些話又不愛跟長輩講。”
想知道轉變的原因。
這應該才是是傅老爺子叫他們回老宅吃飯的主要目的。
薑魚突然生出一種“上有老，下有小”的責任感。
又要帶娃，又要哄家裡的老人。
“我先跟他們的班主任聯係，了解一下情況好不好？”
說著，薑魚就跟傅天宇的班主任其妙發了語音。
“其老師，請問一下天宇最近在學校裡的情況如何？”
十來分鐘過去，都沒有回應。
直到傅沉舟走進書房，坐在薑魚的身邊，那頭的回複才發了過來。
其妙：薑小姐，天宇最近在學校裡很努力。他跟其樂是同桌，兩人搭檔，組成了一幫一的學習小組，有積分獎勵，所以乾勁兒很足。
薑魚：明白！感謝其老師的關心。我們看見天宇的進步和改變，都為他高興。
其妙：讓學生愛上學習，徜徉在知識的海洋裡，是我們老師的責任。
薑魚：點讚.jpg
放下手機，薑魚把其老師的解釋講給傅老爺子聽。
傅老爺子終於鬆了一口氣，“果然，遇到好老師，孩子終生受益。”
下完棋，傅天宇也回來了，正好趕上吃飯時間。
一桌子菜，照顧了大家的口味，有香辣排骨煲，也有清炒的山藥片。
還有最經典的鬆鼠魚，特意擺在了薑魚的麵前。
“小魚，你最愛吃的鬆鼠魚，讓沉舟給你挑魚刺。”
說著，傅老爺子又朝傅沉舟使了一個眼色。
彆以為他不知道，秦晉早就已經跟他打了小報告，說傅沉舟跟薑魚這幾天在鬨彆扭。
特意叫他們回來吃飯，緩和一下關係。
席間，傅沉舟細心地給薑魚挑魚刺，恨不得親手給薑魚喂飯的態度，又不像是感情出了問題。
傅老爺子偷偷在桌下踹了傅天宇一腳。
“哎喲！”
這段時間，傅老爺子經常鬼鬼祟祟地，躲在書房門口偷看。
傅天宇暗自在心裡犯嘀咕，猜測傅老爺子叫薑魚他們過來吃飯，多半是想三堂會審，審問他早戀的事情。
於是，他露出一臉無辜的表情，甚至舉手投降，“爺爺，我真的沒有早戀。”
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