相比學神杜流水的這篇大氣磅礴作文。
學魔小胖的作文，就有點偏激，甚至有些邪門了。
小胖寫的這篇作文——
“西方人信奉救世主，神淩駕於世人。
而我們卻是......人定勝天！
麵對旱災，西方是神來結束。
我們是後羿射日！
麵對洪水，西方是諾亞方舟，乘船逃走。
而我們是勇敢的抗爭，挖溝排洪，疏九河，注九海！
是三過家門而不入的大禹治水！
在西方神話裡，火是上帝賜予的；
在古希臘神話中，火是普羅米修斯偷來的；
而我們的火，是由燧人氏鑽木取火，靠著堅韌不拔的精神，不斷嘗試出來的！
生病了，西方的藥物，是神恩賜的。
我們是神農嘗百草，冒著生命危險嘗出來的！
西方的文字，是神創的。
我們是倉頡觀察世間萬物後自己發明的！
西方的神，高高在上，不可褻瀆。
而在大夏，即便是神明瀆職，凡人亦能斬之！
於是有了魏征斬龍！西門豹斬河伯！李定國拆龍王廟！
以凡人之軀，比肩神明！
愚公移山，精衛填海，誇父追日......
我們信仰的從來不是某一位神靈，而是腳下這片土地，以及這片土地上的人！
無須神袛，我們亦可創造奇跡！
天地混沌，那便把它劈開！
在這個斧頭劈開的天地之間，到處都是不願做奴隸的人。
這就是這個民族不可褻瀆的東西。
這樣的我們，憑什麼不能民族自信？”
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小胖的這篇作文，以反問句收尾，劍走偏鋒，讓人眼前一亮！
作文裡貫穿了不少東方神話，小胖看了那麼多洪荒流的小說。
什麼女媧補天，後羿射日，諸多神話故事，還不是信手拈來！
學神的作文，大氣磅礴，意象天成。
學魔的作文，獨辟蹊徑，豪放飄逸。
兩方陣營，平分秋色，難定勝負。
一段時間後。
語文考試結束！
小學生們一湧而出的走出了考場。
有人高興，有人難過，有人興高采烈，有人垂頭喪氣......
清北班的學霸，一個個昂首挺胸，邁著六親不認的步伐，一臉囂張。
顯然他們覺得自己考得相當不錯。
而明珠小學的學生卻一個個垂頭喪氣，哭喪著臉走出考場。
他們在傷心，在憂愁，在憤恨！
他們恨這場語文考試為什麼題目這麼簡單？
題目越難，他們與其他人的分數，才能拉的越開！
題目這麼簡單，這可怎麼跟其他人拉開差距啊？
拉不開分數差距，那一千萬獎學金會少分多少錢啊！
嗚嗚嗚嗚！
明珠小學的學生們恨啊！
該死的語文出題老師！你把卷子出的這麼簡單？看不起誰呢？
這麼簡單的題目，你讓我們這種平平無奇的學神可怎麼活啊？
明珠小學的學生們，憤恨的走出了考場。
這一幕，被其他學校細心的學生觀察到了。
“欸？這些明珠小學的學生，怎麼一個個都愁眉苦臉？”
“不會吧？難道他們是語文考試沒考好？”
“不是都傳言明珠小學是學霸聚集地嗎？我怎麼感覺是假的？”
“嗬嗬，消息落後了吧你？現在學霸都在清北班！”