校董辦公室。
白若菡一邊翻看著考試卷子，一邊疑惑道：
“校董，這卷子前麵的題，怎麼一道比一道難！而後麵的題，卻非常簡單？”
“我這是要給學生們上一課。”
秦夜笑了笑，說出了自己用意：“這題就像他們的人生一樣，倘若換個角度，換個努力的方向，就會事半功倍。”
白若菡笑嘻嘻道：“那那些沒看後麵的題，直接從前往後做的學生，豈不是要哭了？”
秦夜說出了一番寓意頗深的話：“這次考試輸了，也就是一次考試罷了。倘若他們人生的努力方向錯了，那就徹底錯了。”
作為一校之董，秦夜不僅要教給這些孩子們知識，還要教給他們怎麼做人。
把人生的哲理，隱喻在考試中，教給這些學生。
這便是秦夜的用意。
“可是校董，你這題真的有人能做出來嗎？”
白若菡表示懷疑，就比如這一道：“假設上帝存在，請證明上帝不是全能的。”
秦夜輕笑一聲，淡淡道：“這很難嗎？”
白若菡：“......”
這很難嗎？
傷害性不大，侮辱性極強！
不過白若菡畢竟是白若菡，她沉吟了一會，眸子一亮，說道：“我知道了！校董！”
“我是不是可以對上帝說，問祂能不能造出一塊自己搬不動的石頭！”
“倘若祂造不出來，就說明祂不是全能的！”
“倘若祂造的出來，祂連一塊石頭都搬不動，說明也不是全能的！”
這個答案聽起來很合理，但秦夜卻否定了她。
“你的這個邏輯是錯誤的，你這相當於是問一個人是否是啞巴......”
“當他選擇回答你這個問題的那一刻，就注定了他不是啞巴。”
“同理，當上帝回答你這個能不能造石頭的問題的那一刻，就注定了祂不是全能的。”
“倘若上帝是全能的，祂不會回答你這個問題。”
“祂不回答你問題，你又如何能判斷祂是不是全能的？”
秦夜的這番話，說的頗深。
沒一點邏輯學基礎的人，還真聽不懂他的這番話。
能聽懂的，都是智商百裡挑一的天才！
白若菡神情沮喪，歎氣道：“唉......那校董，到底該怎麼證明呢？”
秦夜笑了笑，說出了答案：“這要先從神學入手，首先要確定一點，上帝是不是全善的？”
白若菡想了想道：“應該是的吧，畢竟神都是博愛的。”
秦夜拋出了典籍依據：“《聖經》說過：上帝是全善的。祂教訓、督責、使人歸正、教導人學義！”
“那麼問題來了，假設上帝存在......”
“作為全善的祂，是不是一定想要消滅世間的一切惡？”
“作為全能的祂，是不是一定有能力消滅世間的一切惡？”
“可是，我們的世界，惡依然存在！”
“所以，上帝不是全能的。”
秦夜話罷，白若菡陷入了沉思。
秦夜的這個邏輯，其實也是有瑕疵的，不過已經是最合理的答案了。
畢竟，也沒有人真的見過上帝。
牛頓窮其一生都在證明上帝的存在。
......
六年級3）班。
經過一番奮戰，小林終於做完了前麵的題目！
一看黑板上掛著的鐘表，我擦！隻剩二十分鐘了！
前麵的題目，實在是太難了！
導致小林耗費了非常多的時間。
不過小林絲毫不慌，這麼難的題目，想必所有人都做不完吧？
隻要他超過大多數人，能多分一點獎學金，就可以了。
‘前麵都這麼難了，後麵的題目想必會更加難做吧？’