第168章規劃方案。第一更！求訂閱！）
彤福市，遠郊。
玉欖隔離點。
安靜的實驗室中，隻有儀器運轉時發出的細微嗡鳴。
陶南歌掛斷電話，看著身側的周震說道：“我已經把情況都告訴了隊長，不管那些數學教材有沒有問題，上麵肯定會處理。”
說著，她拿起一支【數字鎮定劑】，接著又道，“我們接下來要做的事情，有很多。”
“大體上，可以分成兩個部分。”
“第一個部分，是重建這個隔離點；第二個部分，則是探索‘數字雨’的那個夢境。”
“隔離點的重建，需要重新設計圖紙，然後進行拆遷和改造，還需要大量的建築材料。”
“‘數字雨’的夢境，目前看來，是我們提升‘數字階梯’的一個捷徑。”
“我們最好在隔離點重建完成之前，其中一個人，達到‘第五階梯’。”
“這樣在隔離點開放之後，才有真正維持秩序的實力。”
周震點了點頭，“數字階梯”的正常提升，需要非常漫長的時間，還有奇高的風險。
但在夢中的那間教室裡，無論是“數字能量”的提升，還是“數字階梯”的晉升，都要容易很多。
不過，“數字能量”和“數字階梯”容易提升的同時，也讓他們變得更加容易失控！
他上次差點把這個隔離點的守衛，全部都當成肥豬給宰了，就是因為受教室裡的副人格影響，導致自己的認知出了問題！
想到這裡，周震當即說道：“那兩間數學教室裡麵，有很多未知現象，我還沒有探索出來。”
“我現在遇到的問題，第一個是抄寫了其他人格的作業，得到了其他人格的‘數字域’，但每次使用，都會出現相應人格性格特征的副作用。”
“第二個是，我所在的那間教室裡麵，每多出一個人格，就會分走我的部分智力。”
“會讓我的思維越來越遲鈍！”
“而你在的那間教室，就沒有這個問題。”
“第三是大部分的副人格，都好像有點忌憚我。”
“但至少有一個副人格非常特殊，不但不怕我，還有可能會威脅到我。”
“這個人格，就是紀雪薰，我不知道教室裡，還有沒有跟紀雪薰差不多情況的人格。”
“第四，‘數字雨’除了會給我們上課之外，還會給我們考試。”
“考試通過了，會有什麼收獲；又或者考試沒通過，會有什麼後果，我暫時還不知道。”
“什麼時候會進行考試，我也不知道。”
“除了這四個問題之外，還有一些暫時不重要，但以後肯定需要探索的問題。”
“比如，上課的規律是什麼？學校裡的其他教室，能不能進？上完課之後，‘數字雨’去了什麼地方……”
陶南歌認真的聽完，思索了片刻之後，立刻說道：“其他的問題，先放在一邊。”
“你說的第一個問題，可以嘗試進行解決。”
聞言，周震頓時看向陶南歌：“怎麼做？”
陶南歌說道：“我們‘數字階梯’的提升，對應的是作業本上的題目。”
“‘數字能量’，則對應著課堂筆記。”
“那麼，當你使用其他人格的‘數字域’，從而引起副作用發作的時候，對應的又是教室裡的什麼？”
“隻要找到副作用對應的點，應該就有解決副作用的可能。”
聽到這裡，周震頓時明白了陶南歌的意思，他在現實中使用“數字域”，副作用真正發作的時候，教室裡肯定也有對應的變化。
如果是以前，他自己在現實中的時候，是觀察不到教室裡麵的變化的。
但現在不一樣，現在陶南歌可以幫他觀察教室裡的情況！
想到這裡，周震馬上說道：“我現在還有四個新的‘數字域’，沒有進行過測試，不知道效果。”
“其中三個‘數字域’，一定會有副作用。”
“我們下次進入夢境，我剛好測試一下這四個‘數字域’。”
陶南歌微微點頭，然後說道：“現在的問題，是我在那間教室裡麵的時候，看不到門！”
“剛才伱帶我走出教室，來到教室外麵的走廊上的時候，我在外麵，倒是可以看到進入教室的門。”
“但進入教室裡麵之後，我會再一次找不到門！”
“隻有在門每次打開的時候，我才能看到。”
“不管是‘數字雨’開門，還是你開門。”
“所以，我無法單靠自己，一個人進入你的教室。”
陶南歌也不能看到門……
上次龐少斌能夠走出教室，應該是因為“數字雨”離開教室的時候，打開了前門的緣故。
不過，這個問題不大。
他可以先把陶南歌帶到高三8）班，然後一個人返回現實，再去測試有副作用的“數字域”。
想到這裡，周震正要開口，就聽陶南歌繼續說道：“此外，我不但看不到門，我還看不到教室裡其他同學的作業本、筆記、教科書……甚至是課桌的具體位置！”
“隻有空著的課桌，我能夠看到。”
“還有，在你拿起其他同學的作業本或者筆記本的時候，我也能看到。”
“確切的說，我隻能看到其他同學，但看不到對應那些同學的‘數字’！”
聽完這番話，周震不由一怔，陶南歌看到的教室，跟他看到的教室，差彆似乎很大？
認真想了想之後，他很快說道：“到時候，我會把我的課桌指給你看。”
陶南歌點了點頭：“好！”