抗戰之老兵重生！
劉成一愣，隨即反應過來
“你的意思是？我們去給阿爾薩當下人？”
阿爾薩那座府邸中的情況劉成之前已經看的很清楚了，很明顯，阿爾薩並沒有什麼職務，否則的話不會門前連個匾額都沒有。
要想通過阿爾薩去接觸日本人，唯一的可能就是充當他的手下。
一個沒有職務更沒有實權的落魄“皇親”，唯一值得日本人惦記的，怕是就隻有他手裡的那點兒東西了。
而且，新京與其他任何地方都不同，在這裡，軍方不能大權獨攬，很多事情都要受到日本內政部的約束。
當時的滿洲國設立了g務院，下轄諸多部門，由滿清大臣擔任主官，日本人則擔任次官，但是真正掌握實權的，正是那些次官。
這些日本人當中一部分來自於軍方，另一部分來自於內閣，兩方勢力之間素有嫌隙，對待一些滿清皇親的態度自然也各不相同。
在日本挑起戰爭之前，內閣與軍方之間的鬥爭就從未停止過，最終還是軍方占了上風，策劃並實施了九一八，繼而占領了東北。
不過，當時的日本還不敢過於明目張膽，他們需要給國際聯盟組織一個合理的解釋。
所以才有了滿洲國這個傀儡政權。
而日本內閣自然不會放棄這個機會，把自己的人安排到滿洲國擔任一些職務。
儘管都是些權利不大或者是乾脆沒有話語權的職務，也好過連一席之地都沒有。
內閣鬥不過軍方是一回事兒，但是鬥不鬥又是另外的一回事兒，事實就是，他們從來就沒有徹底放棄過。
關於這些事情，劉成和費恩都清楚。
費恩之所以找上了阿爾薩，就是因為他與一個叫佐藤的日本人走的很近。
這個佐藤，就是劉成在那張紙上看到的三個名字之中的日本人，不久前剛剛就任滿洲國文教部次長。
日本人在扶持滿清遺老建立滿洲國之後，隨即就建立了較為完善的管理體係，文教部就是其中一個，主管教育體係。
在當時的東北，所有學校都以日語為主要語言，孩子們在學校裡麵隻能說日語，一旦發現哪個學生說漢語，就會受到嚴厲的懲罰。
這是日本人想要完成殖民統治的第一步，語言覆蓋。
要是所有華夏孩子都開始說日語，接受日本人的教育，學習日本人的理念，也就逐漸接受了日本人的統治。
那麼一、二十年之後，這些孩子長大了，還會去反抗日本人的統治嗎？
不過當時日本軍方正在抓緊籌備發動全麵戰爭的相關事宜，所以對這個文教部控製的不是很嚴，才讓出身內閣的佐藤撿了個便宜。
而佐藤與阿爾薩交往，目的的確是為了阿爾薩手裡的那些東西。
到目前為止，佐藤已經以極低的價格從阿爾薩手裡“買”走了十幾件有著幾百年曆史的文物，每一件都價值不菲。
之所以選擇阿爾薩，其實也是有原因的。
整個新京隻有佐藤知道阿爾薩與那個傀儡之間有著極為直接的血緣關係。
有了這層關係，阿爾薩手裡的東西肯定要比其他那些皇親國戚的價值更高。
兩天後，段剛帶著劉成和高遠再次來到了阿爾薩的府邸。
劉成不知道段剛與阿爾薩之間達成了什麼“協議”，他們三人就搖身一變，成了阿爾薩的貼身護衛。
反正劉成的的確確是連做夢都沒有想到，自己會有一天能成為帶刀護衛，而且還是正四品的官職。
阿爾薩清清楚楚的告訴三人，他們算是王府一等護衛，這是他能給的最高官職了，再往上那就是禦前侍衛，他沒有權利給。
看著手中的那把腰刀，劉成有些哭笑不得。
阿爾薩的這座府邸雖然看上去十分光鮮，實際上整座院子裡就隻有十三個下人。
在劉成三人沒來之前，那個負責開門傳話的鄂軒就兼著門房與護衛的職務。
剩下的十二個，分彆是四個廚子，一個管家，兩個丫鬟，三個打掃、收拾院子的下人和兩個收拾屋子的老媽子。
阿爾薩前一天見劉成和高遠的時候穿的還是西裝，這一次卻換上了一件海水江牙九蟒龍袍，看的劉成有點兒迷糊。
與那個傀儡相比，阿爾薩對於“複國”的願望明顯還要更勝一籌。
交談中劉成得知，這個阿爾薩十四歲就被送到國外，一直以來都是接受西方教育，可不知為何，他對於“複國”的期待卻遠比任何人都要熱切。
阿爾薩告訴他們，佐藤每隔一周都會登門拜訪，並且再三囑咐他們一定不能亂說話，更不能壞了他的事。