鄭瑞峰、何麗欣這些同學跟夏路的關係一般般，路上碰見了就打個招呼，回到教室各忙各的事情，井水不犯河水，各人自掃門前雪。
來自關係一般般的鄭瑞峰、何麗欣的感情增益，夏路理解為，這是對強者的尊重之情，是存在於廣袤宇宙中的基本準則。
當你處於奮鬥階段時，和你水平相當的人或許會嫉妒你，或許對你冷漠，甚至做出排擠、詆毀等帶有負麵情緒的實質性打擊手段。
突然有一日，你在某個領域變成最強的那個人，你會發現，之前的大部分妒忌、冷漠、排擠、詆毀竟無聲無息的消失了，仿佛從沒存在過，取而代之的是對強者的敬畏。
有沒有同學對夏路的感情估值降低了？
當然有。
對於這些心理活動複雜的少數同學，就不一一點名了。
課後，近水樓台先得月，最先跟夏路發來賀電的人是同桌郝甜“你還真考了一百四十多分，夏路，你很秀。五分扣在哪裡了？”
夏路苦笑一聲，將卷子遞給郝甜“低級失誤，低級失誤。”
郝甜細細品味夏路的語文試卷，確實不應該呀，這麼簡單的選擇題，夏路居然錯了一題，扣了三分。
正確答案應該是a，睿智、稟賦、崇高品質、趨善避惡，這一組詞語沒有錯彆字。
然而，夏路考試時可能是大意了，他選擇了b，他認為“辯難、商榷、典藉滿架、旁稽博采”這一組詞語是ok的。
這個“藉”字害死人啊。
擁有中學語文常識的人都知道，應該是“典籍”，而非狼藉的藉。
這個艸字頭真要命哦。
不仔細辨認，還真有可能犯錯。
另外失去的2分，夏路錯在了閱讀理解的一道小題上。
“確實是粗心了，白白丟了3分。”夏路的心在滴血，比丟了三塊錢更鬱悶。
高一高二階段，如果哪位學生作文獲得高分，並在文學上具備一定的可欣賞性，錢老師會讓這位學生在課堂上朗誦自己的作文。
有時候心血來潮的錢老師也會親自出馬，以他那標準的、職業素養極高的文人範兒，當著全班同學的麵，朗誦某位學生的作文。
到了高三，這個傳統被取消。
大量刷題、講題取代了文學沙龍式的誦讀。
來自學生的優秀作文回歸最原始的文學賞析方式，好文被貼在教室後方的黑板上，以供廣大同窗觀摩學習。
這麼做既不浪費寶貴的課堂教學時間，亦能起到樹立榜樣、全員共進的效果。
夏路的滿分作文《鯤的鵬，鵬的鯤》的複印件，在語文課後貼於高三（5）班的後方黑板上。
據說高三（7）班也同步完成了類似的操作，二班、四班隨即加入賞文陣營。
六班的本位主義極強，他們從不張貼其他班學生的優秀作品。六班尤其憎恨五班，這是由於曆史遺留問題造成的。
八班的立場左右搖擺，時而保守，時而激進。
夏路的滿分作文在高三年級大部分班級流傳起來，相當於上了一個很不錯的推薦位。
在夏路的大本營，高三（5）班，不少同學在課間休息時分駐足於後方黑板，嘖嘖稱奇夏路的這篇短篇小說作文。