‘這個問題可不好回答……’
看著講台上的項龍，撒北寧心中暗自想道。
現在的小孩子可不像以前的學生，老師講什麼就會信什麼。
他們能接觸到信息的渠道非常多，思想也成熟的很早，如果項龍還是重複老師那一套，說什麼‘文化課可以幫助你們成長’之類老掉牙的話題，怕是不能讓這些學生心服口服。
‘可是……不這樣說，又能怎麼說？’
撒北寧心中微微苦笑。
這個問題的症結，就在於學生們的思想雖然早熟，知道思考，但卻無法思考的更深！
他們隻知道自己等人未來多半從事的都是和音樂、演戲相關的行業，這些行業對於文化的要求本就不高，更彆提什麼物理、化學之類的理科知識了。
可是，
他們卻無法理解，隻有一個人的文化素養足夠深足夠廣，才能在這個社會紮的更深，立足更穩，進而反哺自己的專業。
文化課的目的除了教會孩子基礎的科學知識以外，更多的是培養學生形成一個正常完善的世界觀，以及科學觀。
這，才是能讓孩子受用一生的東西。
但難就難在這些事情眼前的學生理解不了！
隻是照本宣科去解釋的話，根本無法觸動學生們的內心。
所以，
許多老師才會放棄去解釋，隻能乾巴巴重複讓學生學習文化課的觀點。
撒北寧能想到這一點，
項龍自然也能想到。
看著講台下麵數十雙烏黑明亮的眼睛，項龍深吸一口氣，道
“首先說一點，文化課，是你們必須要上的，而且，學的越深越好！”
他沉吟一下，笑道
“不說其他，就說咱們現在唱的這首《少年中國說》，如果你沒有足夠的文化底蘊，連裡麵的字你都認不全，更彆提創作出來了，對不對？”
哈哈哈哈！
學生們全都笑了起來。
前幾天項龍把歌詞發給他們的時候，這裡麵好多字他們真就不認識。
“所以，你們看，文化課的好處這不就展現出來了嗎？”
項龍順勢一攤手。
但他話音未落，就又有人開口說道
“可這樣的話，我們隻學習語文，頂多再學習一門曆史不就行了嗎，至於數學、物理……就算學了對創作歌曲也沒用吧？”
你說的好有道理…
項龍忍住翻白眼的衝動，無語看了過去
“你這麼會抬杠，咱們不去建築工地幫忙啊？”
同學們再次笑了起來。
他們之所以願意和項龍交流，就是因為項龍在和他們說話的時候，是以朋友的角度出發的，而不像老師充滿了說教的意味。
“雖然說學習數學、物理對於創作歌曲，甚至劇本都沒什麼太大的幫助，不過……”
項龍搖搖頭，道
“這兩門學科卻是構成世界的基礎科學學科，多學習一點，對於培養你們的科學思維很有幫助。”
“噫！”
聽到項龍如此說，學生們發出一陣噓聲。
這一套也是老師經常跟他們說的，早就聽得耳朵都起繭子了。
一旁，