當蘇輕說今天的學習任務是看字的時候，可兒愣了一下，小糖果卻拍手歡呼起來。
“叔叔，看這個字是不是就可以學會美人魚的仙法了？”臉上肥嘟嘟的小糖果興奮地從自己的位置上站起來，跑到展示板的前麵。
美人魚的仙法？
可兒好奇地看著一蹦一跳的走到展示板前的小糖果，又把目光投向蘇輕。
吳鳳已經搬了椅子上來，坐在一邊，她自始至終都認為那是蘇輕和女兒的戲言，隻是一些充滿“童趣”的話語。
“小糖果，回到自己的座位上去，現在可是上課時間。”
“哦，好的，叔叔。”
小糖果朝大家做了個鬼臉，不過還是乖乖地回到了自己的座位上。
這時候，蘇輕才道：“想要學會美人魚的仙法，需要學習很多東西，需要分很多步驟學習，先學會寫一手好看的字，這是第一步。”
小糖果雖然剛剛五歲，但已經上過一年的幼兒園，而且如今是一個高度的信息化的社會，小孩子的大腦發育都很快，認知能力已經到了一定的水準，她立馬問道：“叔叔，那小糖果要學習多少步才能會仙法呀？”
蘇輕道：“要經過五個步驟的學習才可以。”
學習書法，學習符籙書法，學習修煉，學習符籙，把真正的符籙畫出來。
按部就班，正好五步。
可兒和吳鳳兩人都以為蘇輕隻是在和小糖果進行一場充滿童趣的對話，用童趣來誘導小糖果好好學書法，都沒把這事當真。
唯有小糖果，卻使勁地點點頭：“叔叔，我一定好好學習。”
言歸正傳，蘇輕指著展示板上的字道：“這個字你們都認識嗎？”
可兒點點頭，小糖果搖搖頭。
蘇輕道：“小糖果，這是水字，喝水的水。”
蘇輕隻解釋了一句，也不管小糖果能不能接受，因為在現階段，小糖果認不認識這個字，其實都是無所謂的，那不是重點——他繼續道：“你們現在開始盯著這個字看三分鐘。”
說完，開始計時。
可兒看展示板上的“水”字，隻覺得蘇輕叔叔寫的這個字很漂亮，盯著看了一會，越看越覺得好看，自己忍不住有想拿毛筆來模仿的衝動。
小糖果卻又不同，她才上了一年幼兒園，隻認識自己的名字和簡單的幾個字，另外還認識一些數字，在她眼裡，帥氣的叔叔寫的這個字，她不認識，不過為了學會仙法，她還是很聽話的按照叔叔的要求認真的盯著那個字看。
在她的認知裡，其實還沒有字寫的好不好的概念，隻是覺得叔叔寫的這個字挺漂亮的，看著看著，她突然發出“啊”的一聲！
“小糖果在，怎麼了？”坐在她旁邊的可兒立馬轉頭問道。
吳鳳也從椅子上站起阿裡，看向自家女兒。
隻有蘇輕微笑著沒動，他剛剛一直用靈識感知著兩個小女孩在盯著“水”字看的狀態，對小糖果為什麼發出驚呼了如指掌。
在盯著“水”字看之後，可兒的狀態並沒有什麼異常，而小糖果則不同，似乎有種什麼“東西”在體內呼之欲出，通過眼神，與那個“水”字，遙相呼應。