緋縭側側頭：“它們來了。”
這回每個人都將自己的一組機器人編號記得牢牢的，盯著它們的小腿，再三確認後才向老師腆臉笑。
“從現在開始，你們每個人都可以自由設置機器人的行動方式，它們就是你的追隨者。你引導它們，如何達成你的行動目標，你的行動就是它們的行動模板，明白嗎？”
“明白。”
“你指示它們，如何在你達成行動目標的過程中保護你，你的意誌就是它們的全部意誌，明白嗎？”
“明白。”
“我再重複一遍，我給你行動目標，你完成我給你的行動目標，並且你自己決定如何在行動中保護自己。你擁有你自己，和你的工具。這就是全部。明白嗎？”
“明白。”
“課程隻有一個要求……”緋縭盯住十人小班。
“機器人能做到的事，我們要做到，機器人不能做到的事，我們（也）要做到。”
唉，句子一長，十張嘴說到後麵就不太齊整了。但好歹人人都還記得大致意思。
“好。本課程采用評分製，說明結業情況。從今天開始，每堂課後，我會查驗學習工具的進步程度，作為你們的課堂分。”
啥？
“還有什麼問題？沒有問題的話，現在開始完成今天課程十項行動中第一個行動目標，帶你們的機器人上車，到達起飛口，向我通報。”
“老，老師……”周可決定，還是問問清楚比較好，他舉起手在他腦袋邊，看見同學們望著他，還有，體術大班的教官領著人出了檢查口，遠遠正要走來了，頓時又想把手縮回去。
“說。”
“哎。”周可鼓起勇氣，語速快快地，“請問老師，關於我們的課堂分，我剛剛沒聽清。”
“學習工具的進步程度，決定你們能獲得的課堂分。”
“這……它們的進步程度？”周可指著他那四個機器人。
“我們課程的名稱是什麼？”
“機器人功能擬景。”
“我給機器人打分，有問題？”
“啊，沒，嘿嘿，沒。”
“你的學習工具和你聯動一體，我給它們打分，它們的平均分是你的分，不會最好，但也不會最差，穩定體現你的上課效果。”
“是的，老師，我沒問題了。”周可趕緊道。
“老，老師……我還有一個問題。”之前那個一台機器人宕機的悲催學生也大起膽子，學周可的樣子，把手掌抬起，放在腦袋邊。
“說。”
“上車才是第一個行動目標嗎？那之前我們通關前的事，都不算分？”
“不算。應你們要求，也可以算，你們有要求嗎？”
“沒，沒。”悲催學生咧開嘴，搶在眾同學之前搖頭。
其他同學白白眼，不和他算這小利。互動氣氛有點活躍，他們也提問：“老師，今天有十個行動啊？我沒聽錯吧？”
“沒有聽錯。還有問題嗎？”
“沒了，沒了。”
緋縭望著他們，自己朝邊道上靠了靠：“行動中，注意不要影響彆人。”
“哎，哎。”周可十人聞言便望望愈來愈近的體術大班，那些年長的漢子哥哥們在護衛軍教官的帶領下，腳步聲齊刷刷地響。他們挺機靈，跟著老師，也朝邊道上靠靠。
“……車位時間還剩十四分鐘。”