隔天，孟書蘭早自習的時候就收拾書包返校了。
她先是去辦公室那邊找了班主任，打了個照麵。
班主任見到她非常高興，問了一下她在那邊的學習情況。
孟書蘭一一說了。
班主任嗬嗬笑，最後有些不好意思地問她，“市裡五中那邊這段時間複習了一些什麼？有沒有什麼卷子，可以讓我們這邊參考一下的。”
這是要問她拿資源了。
孟書蘭點頭，“昨晚我整理了一下，選了幾張出來，各科都有。”
孟書蘭說著就將書包裡的卷子翻了出來。
她已經預料到了這一點。
學校既然開了口，她不可能推辭，不如主動一些，還能刷些好感。
班主任接上那些卷子，高興得不知道說什麼好了，又是誇又是謝，一會代表全體同學，一會又代表學校的一眾老師。
老實說在向孟書蘭提要求時，班主任也是有些忐忑的。
他怕人家不高興，不願意。
有些人啊，有了本事，另攀了高枝，就瞧不起曾經的同窗或是朋友了，想要讓人家幫忙，還得看心情。
好在，孟書蘭不是那樣的人，自己有了好的學習機會，也沒有忘記他們這個小鎮，人有本事，又有如此高貴的品質，實在難得。
班主任跟著孟書蘭一起，還將她送到班上去了。
如今的高考班，六十幾個人直接擠成一個班了。
大家見到孟書蘭回來，不自覺地都拍起了掌。
年級第一回來了。
這一個多月，她不在，大家總感覺學習進度都慢了，少了孟書蘭的筆記，遇到問題沒法找她商量，有些阻礙無形中好像自然就形成了。
孟書蘭雖然走了，但她的坐位一直都留著，還要是中間最好的位置。
待她坐下，班主任還拿著剛剛得到的卷子跟大家說了一下。
這些都是寶貴的資源，還有五天，最後關頭，大家要努把力，爭取有一個好成績，進入理想的大學。
大家見孟書蘭帶了卷子回來，又是一陣響亮的掌聲，心裡也是很激動，感覺眼前的光都比以前亮了。
教室的斜後方，韓寧也在拍掌，隻是那表情淡淡的，斜眼瞄著孟書蘭，眼中露出了一絲嘲諷。
這就是她放棄自己找顧寒鬆的原因吧，看著好像是為了感情，實際還不是看中了他給出來的資源跟條件。
韓寧已經從姑父那裡知道了，孟書蘭這次去城裡，是顧寒鬆找人幫她搭的橋。
顧寒鬆先是為了她來學校裡當英語老師，後又利用關係將人帶到了市裡去學習。
這樣的能力跟資源韓寧自然是比不過的。
但是這些事情為什麼另一世沒有呢？
在韓寧所看到的記憶中，他根本沒見過顧寒鬆這個人，更彆說什麼英語老師，跟孟書蘭談對象了。
那一世，孟書蘭呆呆傻傻的，很快就鑽入了自己的圈套，根本沒有彆的人什麼事。
可這一世……
在腦中的記憶越湧越多的時候，韓寧也懷疑過孟書蘭跟自己一樣，也擁有了關於另一世的那些記憶。
也就是因為這樣，她才想要跟自己劃清關係。