吳廷信哄走了吳暮雪，總算是鬆了口氣，她沒想到這小丫頭氣性這麼高，還跟黃亮亮這個孤女爭上了，不過這樣也好，小雪這丫頭被她媽媽養得太驕傲了些，有人能搓搓她的銳氣也不是件壞事。
吳廷信這般想著就又走回了辦公桌前，從一疊子書法作品中抽出了一張，上麵隻是最簡單的描紅，筆法也有些稚嫩，但讓人看著十分舒服。
書法的好壞，取決於三要素——線條，結構，章法。看一副作品，最先要看的就是章法。章法就是指整體的布局，不能太擁擠或是太疏鬆，字體大小要儘量一致，墨色也要均勻。
然後是看線條，線條的質量如何，是否有力量，是隨意亂編還是有所出處，是輕飄飄的還是沉著，是自然書寫還是十分做作，這些都很重要。
最後就是看結構；結構對沒有經過學習的普通人來說，是並不容易看出來的。因為要看出結構好不好，首先便要知道書體出自哪裡，創作的時候融合貫通了哪些書體，哪些元素，哪個大家，原來的出處的結構是如何的，好的結構又是如何的。這些都懂了，才可以在腦子裡對比，得出結構的好壞。
黃亮亮的書法首先章法就不錯，一點都不像初學者，線條欠缺一些，結構暫且看不出，但以她隻練習了兩個多月的前提來看她的這副作品，吳廷信都不得不讚一句天資卓絕。
但若是他知道黃亮亮已經是一個練了十幾年書法的老手了，恐怕便要大呼上當受騙了。
單論此刻吳廷信從黃亮亮書法中看出來的，他覺得黃亮亮的天賦已經超過了他所見過的所有人，包括他那個在書法上麵同樣天賦異稟的兒子。
他此刻已是有了收學生的念頭，並不是學校裡一個老師教幾十個學生的那種，而是真正將自己的衣缽傳授下去的那種師生關係。
黃亮亮並不知道吳廷信此刻的所思所想，她心情忐忑地等到了放學，都沒有再等來老張的召喚，懸著的那顆心，總算是放下了一些。
葉卓群做賊一樣的小心翼翼來到黃亮亮身邊，在她耳邊輕聲問道：“亮亮，張老師怎麼一直沒找咱們啊……”
“我下午見他的時候，他好像什麼都不知道的樣子。”黃亮亮同樣壓低聲音回道。
“不應該啊，校長沒理由幫咱們隱瞞啊，畢竟我們犯了那麼大的錯。”葉卓群百思不得其解地說著。
“這我就不知道了，反正咱們走一步看一步吧，一會兒我還要去書法教室參加書法社的活動，說不準到時候就能見著校長，有可能的話，我再探探他的口風……”
“那行吧，我也要回去抄校規了，我這才抄了十幾遍呢，也不知道來不來得及。”葉卓群苦著臉，長籲短歎地說道。
兩人正說著悄悄話呢，王萍不知道從什麼地方冒了出來，不滿地看著她們兩人道，“你們倆背著我說什麼悄悄話呢，是不是又在說我的壞話？”