要她詳細解釋拚音的規則。
那是真妥妥兩眼一抹黑，抓瞎。
關鍵的是，課本上也沒詳細解釋相關規則，驛站閣樓裡隻是暫時還有水和電，但網死活都連不上，估摸得三個月後，快遞驛站徹底恢複運營才能連上。
那時候高天養都已經正式上學了。
高芸還費那勁乾啥？
糾結許久後，高芸決定還是暫且繞過拚音，彆瞎教，再誤人子弟，耽誤了孩子。以後語文的教學，完全可以押後處理，先教數學等其他學科也一樣嘛！
就算教語文，也隻教讀寫，拚音就不教了，告訴他那個字具體念啥就行。
有所欠缺，也總比教錯了強。
做好決定之後，為了防止日後教學出現類似問題，高芸準備花一個小時時間，進行備課，就是為明天大概需要教他些什麼內容，提前準備一下，免得教的時候磕磕巴巴，或者發現啥新問題。
雖然原身沒上過學，就算教出啥問題也正常，可高芸自己清楚自己不是。
這要是教個小學數學再出問題。
那她還要不要臉了？
晚上熬夜備課的時候，高芸內心無數次生出想放棄的念頭，畢竟村裡那麼多人家的孩子，連書都沒得念，念了書的那些家庭，也沒誰像她這麼折騰的。
都是直接把孩子徹底扔給老師。
老師教成啥樣就啥樣。
學不會那是孩子自己的問題。
孩子學的好不好先不提，至少家長沒那麼多壓力，實在不行回來種田唄。
那樣的家長多輕鬆，多自在。
而且也沒人指責，畢竟大家都是那麼乾的，能指責什麼，指責夫妻雙方哪家祖宗的腦子就不行，拖累了孩子嗎？
不過最後高芸還是覺得，彆人不卷就他們家卷，無疑對他們家好處更大！
這才是拉開差距的大好時機。
要是所有人都卷，那就沒意思了。
大家一起卷，不跟沒卷沒區彆！
又半個小時後，高芸再次不得不佩服自己是真“聰明”，是真對自己的知識水準有著清晰認知，幸好備了課，雖然總體來講，數學一點難度沒有，但加上與過往認知毫不相同的那些題目，整體理解起來還是要稍微動一動腦子的。
要真啥都不準備，直接教的話。
估計還得卡殼，有損她的形象。
先學一遍，把題目都理解透了，回頭講起來，自然也會輕鬆許多，怎麼都不至於卡殼，再被自己弟弟給看扁了。
就是不知道這種日子能持續多久。
不知道到初中還能不能跟上。
高芸總覺得可能有點懸，因為彆說初中知識了，可能六年級的知識，她都差不多還給老師了，果然知識這玩意不是學會了就永久會了，時間一久便會慢慢的淡忘，忘到最後是真真所剩無幾。