薛明點點頭站起來，再次走向講台，看著他平靜的臉龐，劉曉東心裡有些莫名的恐慌，急忙走下講台站在窗戶旁邊。
由於安裝電子白板時，學校更多的是考慮教學老師的高度，所以站在電子白板前的薛明，要想寫上名字，就必須把自己的手臂伸直才能夠著。
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一看就知道薛明沒有學過字，因為他拿筆的方法根本就不對!他是電子筆尖順著虎口朝前，一把握著電子筆末端的。
手臂向上平伸的薛明，隻能夠到電子白板的框框，根本寫不到上麵字。熱心的陳欣怡拿起薛明的椅子，就想給他送過去的時候，就見薛明輕輕躍起……
“刷……刷……刷……”
拿著電子筆，在白板上龍飛鳳舞，筆走龍蛇。看得所有人目瞪口呆，張目結舌。躍起在空中的薛明，身形隨書寫名字的手臂擺動，就好使遊龍戲水、飛龍在天，顯不儘得飄逸、灑脫。
在薛明收筆的一刻，身體也悄無聲息地落回地麵。看得教室的同學們無不拍手叫好薛昊看得卻是滿懷的惆悵而劉曉東老師的眼光，卻是盯著薛明寫得字，久久不能離開。
當薛明回到正興高采烈地為他鼓掌叫好的陳欣怡身邊，並把電子筆還給她以後，陳欣怡興奮地說:“明明，你太厲害了!你要是跳舞的話，一定很棒的!”不過，隨即臉上又出現了一些窘態:“隻不過，你真的確定你寫得是字嗎？”
英語是新加坡的行政、商務和技術語言，國語為馬來語。官方語言為:馬來語、華語、淡米爾語和英語。福建話、潮州話、廣東話、客家話、海南話和福州話等華族方言也被廣泛使用。
是啊！大家剛才光顧著為薛明驚豔的身形喝彩了，卻沒有注意他寫得到底是什麼？
與其說薛明寫得是字，還不如說他寫得是‘鬼畫符’。一條線從上至下，東拐西繞，英文文，馬來文哪兒有豎著寫的？古時候的漢字雖然都是豎著寫的，可對於漢字，號稱學霸的陳欣怡，現在已經認識好多了！
就在大家的竊竊私語的時候，備受打擊的劉曉東頹廢的說道:“陳欣怡同學，你不必困惑了！明明同學寫得應該是華夏漢字——大篆!而且，還是用草書的方式書寫的所以，你不認識也不足為奇!”
“大篆？”陳欣怡努著著生氣地說道:“我的家庭老師竟然沒教我這個!回去我一定讓媽媽扣她的工資!”
“陳欣怡，你也不必責怪你的家庭老師，大篆已經很少出現在世麵上了，你的家庭老師又怎麼會教你如此生僻的東西呢？”
“大篆？”陳欣怡思考了一會兒說道:“陳老師您能給我們講講大篆到底是怎麼回事嗎？”
大篆，一般是指甲骨文、金文、籀文和春秋戰國時通行於六國的文字。大篆是由甲骨文演變而來的，所以很多字與甲骨文很相似。大篆結構繁雜，筆畫重疊，變化無定，故較難辨識。秦以前所有刀、布、環錢及蟻鼻錢之麵文，多屬大篆字體。如六字刀、三孔布之文字。
秦滅六國後統一了文字——小篆。大篆是:圖畫式文字，小篆則是偏向於向筆畫式發展。
小篆，是從大篆字體簡化演變而來的。
據說，秦始皇統一中國之後，采納了丞相李斯的意見，規定全國都使用小篆字體。它一方麵保留了大篆字體結構和象形文字的基本特點；另一方麵則對字體的結構進行較大的整理加工，使之相對統一和規範。主要的一是各種偏旁形體統一，每字所用偏旁基本固定為一種，而不用彆種代替；二是偏旁的位置相對固定，不能隨便移動。三是大致確定每個字的書寫筆數和筆順。小篆當還有玉筯篆、玉箸篆、鐵線篆、草篆等
大篆和小篆都是秦係文字即秦書八體:大篆,小篆,刻符,蟲書,摹印,署書,殳書,隸書。所以，小篆又被稱為:秦篆。
小纂在於整，大纂在於散，大小纂風味不同，各有千秋。然而，小纂規整有餘，近於布算，過於程式化，不及大篆意蘊遠致，神采靈動。
故善纂者，須‘整’不呆滯，‘散’能聚神，才是。
世界是物質的，物質是不停運動的，這種運動是陰陽的互動，是矛盾的對立統一體，重要的是變化和相互關聯。或對立、或轉化、或相互生發，才有了生機與活力，才有了相摩相蕩的美好世界。《周易·係辭·上》有雲“一陰一陽之謂道”。
取華容易取樸難，得巧容易得拙難；華中寓樸致，樸中顯華滋；巧中寓拙性，拙中見巧思。
所以，大篆體不僅頗具古風，而且還是最接近原始、最接近自然的文字!
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