說罷，眾人都快速瞟了一眼紙上，確實隻有十道題。
也就是說隻要回答錯誤兩道題就會被淘汰！
李凡耐心解釋道
“這十道題隻是整個寶可夢世界觀中比較基礎的問題，一會滿足分數的人我會單獨再問五道本係的知識。”
聽聞此言，眾人的神情更加緊張了，畢竟做題還有時間思考斟酌一番，單獨詢問那可就是考核對知識的熟練程度了。
接著，考核正式開始，李凡也為每個人都準備了單獨的桌子椅子，並且將其拉開距離，以確保考核的公平公正。
李凡看著眾人都神情嚴肅的開始做題，微笑著點了點頭。
這場景倒是有些像前世的高考。
接著，李凡便起身開始圍著幾人轉，果然每到一個位置，那人就顯得相當緊張。
李世民正襟危坐在桌前，雙眉緊蹙，目光緊緊盯著第一道題，瞬間便陷入了深深的沉思之中。
【神奧地區傳說中哪一個神獸創造了世界，他的力量之源來自哪裡？】
“創造世界的是阿爾宙斯朕知道，但這個力量來源”
他小聲嘟囔著，聲音低得隻有自己能聽見。
手中的筆被他拿起又放下，反複數次，他好像記得看到過，但一時半會想不起來了！
李世民深吸一口氣，定了定神，決定將阿爾宙斯先寫出來，然後先攻克下一題。
阿爾宙斯
轉眼來到第二題，
【在豐緣地區的傳說中，哪兩位神獸爭鬥引發了巨大災難，那麼如果他們在大唐產生爭鬥，哪隻寶可夢最有可能成功調停？】
看到這一題，李世民自信的點了點頭，
立刻揮舞手中的毛筆寫下，固拉多，蓋歐卡和烈空坐。
固拉多
這三隻寶可夢的事情他最為清楚，因為裡麵有他心心念念的烈空坐！
另一邊，相較於李世民，李淵則氣定神閒，一副胸有成竹的模樣。
他目光快速掃過題目，嘴角微微上揚，手中的筆猶如靈動的蛟龍，在紙上飛舞不停，答案如流水般順暢地書寫在紙上。
【卡洛斯地區的傳說中，哲爾尼亞斯和伊裴爾塔爾的出現會對大唐生態產生哪些具體的變化？】
答“哲爾尼亞斯出現時，會賦予生命能量，使草木生長更加旺盛，生態更加繁榮；
伊裴爾塔爾出現時，會吸收生命能量，導致草木枯萎，生態衰退。
他們的出現會使大唐生態處於動態平衡中，交替出現繁榮與衰退的狀態。”
每一個字都透著他的篤定和從容，仿佛這些問題對他來說輕而易舉，絲毫沒有難度。
但緊接著看到下一題時，李淵猶豫了
【合眾地區傳說中，捷克羅姆和雷希拉姆分彆代表什麼理念？如果他們的力量融合會產生怎樣的後果？請結合大唐實際情況給出你的想法。】
捷克羅姆和雷希拉姆
李淵小聲嘀咕著“捷克羅姆和雷希拉姆分彆代表理想和真實，但是這力量融合會產生”
他確定在書上沒有看到過類似的答案，
“請結合大唐實際情況給出你的想法”
李淵嘀咕了一聲，剛想下筆，卻又搖了搖頭。
他能感覺到這道題是國師考驗大家的想象能力，但是他想了半天都沒有想到一個滿意的答案。
於是隻好先看下一題。
其實這道題不過是李凡想著隨便寫上去的，而且隻要答案不太過於離譜，都會給分。