到達科學院後，李雅普諾夫找來一堆手稿，對李諭說：“關於此前的分形與混沌理論，我又對動態係統穩定性進行了深入研究，這些都是我最近的成果。”
李諭翻了一下，都是純數學領域，也是此後他賴以成名並名垂數學史的重要成就。
李諭說：“教授果然是數學大咖，佩服佩服。”
馬爾科夫過來說：“本來以閣下的成就，是可以見到皇帝的，不過現在冬宮忙於軍事，無暇顧及。”
李諭對於見沙皇尼古拉二世並沒有什麼興趣，見不見根本無所謂。
李諭說：“能見到幾位優秀的學者，已經讓我倍感榮幸。”
“提到學者，”李雅普諾夫說，“聖彼得堡大學的門捷列夫教授與巴浦洛夫教授都想再見見你。”
李諭說：“是我應當拜會教授們。”
第二天李諭就與他們一起來到了聖彼得堡大學。
呂碧城看到這種真正的西式大學，也不禁感歎：“原來這才是西方大學的樣子。”
雖然她無法成為京師大學堂的學生，甚至都很難進去校園，但畢竟是嚴複的徒弟，還是偶爾進入過幾次大學堂內部。
李諭在化學教研室見到了正在工作的門捷列夫。
“教授先生，您好。”李諭笑道。
門捷列夫也沒有認出來李諭，“你是新來的學生？看樣子，日本人嗎？”
李諭說：“我是李諭。”
門捷列夫又仔細看了一會兒才認出來：“變化實在是大。”
李諭說：“過不了多久，中國人都會是這個樣子了。”
隻可惜門捷列夫看不到那個時候。
門捷列夫說：“自從使用你給我介紹的新的元素周期表排列方式，我收到了許多讚揚聲音，不少剛剛學習化學的學生也能夠很快掌握，實在是幫了我的大忙。”
“有用就好，”李諭笑道，“以後要是將它普及到世界各地的話，教授不會反對吧？”
門捷列夫道：“當然沒有問題，我同樣希望更多人知道如此優秀的化學周期表。”
頂級科學家的胸懷還是很寬廣的。
李諭又說：“來這兒我還有一些問題想要向教授請教。”
門捷列夫說：“請講。”
李諭說：“我想請教一種消毒製劑的製造。”
“消毒？”門捷列夫問道，“原來你依舊關注化學領域。”
李諭說：“我不懂得具體的操作，畢竟對於化學沒有過多研究。”
李諭給門捷列夫講了講碘伏的一些特性。
門捷列夫仔細思索了一會兒說：“碘的製備沒有難度，但如何想要讓它如此穩定確實是一件難事。似乎可以用到一些表麵活性劑，不過我並沒有把握。”
門捷列夫已經猜到了方向，但的確不是一件簡單的事情。
李諭說：“今後還要多向教授請教一二。”
門捷列夫說：“這是件造福人類的好事，我會多多留意，有進展就發電報聯絡。”
李諭說：“有勞教授。”
門捷列夫歎道：“你的提議非常好。如今東邊與日本的局勢、西邊與德奧的局勢都讓人緊張，恐怕免不了戰事。有戰事就有無辜的戰士受傷，若是可以做出能夠更好的消毒試劑，便能多救活許多年輕生命。”
李諭讚道：“教授仁者之心。”
現在沙俄確實兩線都有壓力。
某種程度講，日俄戰爭也影響了世界走向。
俄國東擴受阻，就加劇了與德國、奧匈在東歐的矛盾，間接影響了一戰爆發。
曆史環環相扣，如同多米諾骨牌一般，有因不見得有果，但有果必然有因。
門捷列夫又說：“你對於數理貢獻這麼大，我想用不了多久，就可以到瑞典拿到諾貝爾獎。”
李諭笑道：“連教授都拿不到。”
門捷列夫說：“你與我不一樣，你來自中國，對於西歐來說沒有任何威脅，甚至他們還會樂於授予你。”
此後歐美一會兒威脅論一會兒又中國衰退論的，很是有點那啥的意味……
但這也是說明你強大了，彆人不得不重點關注一下你。
而二十世紀初，的確是沒威脅，雖然這句話聽起來感覺更讓人不舒服。
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