王霽慢踱細步，說道：“我母親生我之時，天空大雨淋漓，我出生之後，雨水驟消，故我父為我取名為霽。又因在殊嵐山所生，故以殊嵐為字。”
古代女子的姓名非親密關係者，不能詢問，更不能輕易透露。張虞之前不問姓名，一是為了保留些神秘感，二是為了讓王霽主動想說。畢竟關係到了，很多禮節性的東西不會成為交流的障礙。
“名字頗有韻味！”
張虞笑道：“我父不識經學，故我出生時，請儒生為我取名。儒生善周易，言我命中多禍，故以虞為名，再以濟安為字。”
古文中，虞者，通娛，故有安之意。
張虞，字濟安。名、字互相呼應，且頗有寓意，那儒生確實沒白收一頭羊的高價。
初穿越過來時，張虞有吐槽過自己的名字，用後世普通話發音，實在與後世的章魚類似，但所慶幸的是，漢代無章魚這一詞語。
王霽掩嘴而笑，說道：“我初聽濟安之名時，原以為取自濟世安民之詞。”
張虞似乎想到什麼，笑道：“我若姓李，倒是願取世民為字。”
王霽聽不懂張虞所說的意思，搖頭說道：“世民也好，濟安也罷。名字再好，若人不能成事，怕不是白費了這好名字。”
張虞手搭刀柄上，感慨說道：“以今之時局，大丈夫生於世間，若不能轟烈一生，倒白走一遭。”
王霽眼眸露出欣賞之色，說道：“今後便看張郎之風采了！”
張虞與王霽接觸有大半年之久，首次見麵的表現出來的風趣、俊顏讓王霽生出不少好感，後麵展露的幽默風趣則是吸引著王霽的心。
但僅憑幽默風趣、俊顏高身，想讓王霽為之欣賞，還有些困難。真正讓王霽動心，還是張虞有意無意表露出的桀驁不馴，以及擁有非凡誌向的野心。
郎情妾意下，張虞與王霽又閒聊了幾句，直到張虞以學業為由，才與王霽分彆。
而王霽則癡癡望著張虞的背影，想到未來數月不能相見，心間頓感空落落不少。
次日，眾士子齊至山院，聽王宏今歲的最後一講。
堂內，王宏高坐榻上，先是為眾人回顧了下今歲所講《孝經》以及《春秋》部分的內容，之後鋪墊了下明歲所教經學的內容。
接著，王宏並沒有繼續講課，而是讓士子們自習，若有問題可以隨時向他提問。而眾士子們為了給王宏留下一個好印象，在王宏麵前排成長隊問問題。
眾人排隊湊熱鬨，張虞卻靜靜坐在位子上，獨自溫習《春秋》。
《春秋》分三家學說，即《左傳》《公羊傳》和《穀梁傳》。《春秋》一書微言大義，所載內容之少，非有名師引導，一般人很難讀懂。
祁縣王氏以《左氏春秋》傳家，《左氏春秋》的觀點與《公羊傳》《穀梁傳》不同，其強調無不亡之天下，但禮法卻會長久持續；以及民與君思想上，其認為君當愛民如子。
除核心思想外，《左氏春秋》更多以春秋的曆史故事，作為教學案例，指導漢代士人言行。畢竟以史為鑒，使人明智，可非虛言。
故相比《孝經》這種思政書籍，張虞更喜歡讀《春秋》，從老祖宗身上學習些教訓。
隨著時間流逝，太陽已至正午。
王宏從榻上起身，咳嗽幾下，說道：“明歲春三月一日，我於此再講《春秋》。諸子若有意至此進學，明歲按時到此便可。”
“學生拜謝王師授學之恩！”眾人應道。
“免禮！”
王宏揮了揮手，示意眾人退下。
“對了，濟安留下！”
“諾！”
在眾人羨慕的目光下，張虞獨自留在堂內。
“王師！”
王宏示意張虞坐下，說道：“近來兵書學得如何？”
張虞沉吟少許，說道：“《孫子》一書晦澀，誠以為不用兵，不懂其書之精髓。”
“那陣圖領悟如何？”王宏問道。
“回王公，陣圖略有所得。但還需從戎曆練，才能曉得精髓。”張虞說道。
“好啊！”
王宏頗為滿意，說道：“明歲至大麓，我授你《左氏春秋》，你需用心研讀其中兵事故事。明歲之後，濟安則可入仕從戎。”
顯然自培養出孫資之後，王宏打算繼續培養張虞。若張虞接下來表現出眾，王宏說不準會收張虞為弟子，傳授王氏家學的精髓。
“多謝王師指教！”
因怕王宏生氣，張虞暫不敢表明他求親的想法，拱手說道：“虞必不負王師期望！”
“今日講學之後，不知何時歸鄉？”王宏關心道。
“約四、五日後！”張虞說道。
“善！”
王宏微微頷首，說道：“濟安家在塞外，道路漫長，朔方早寒，早些回去也好！”
“此番歸鄉數月，濟安可到藏書閣借些書，明歲記著帶來便好！”
“多謝王師恩德！”張虞作揖長拜，謝道。（www.101novel.com）