人教在一統天下之後，蘇啟便開始利用人教的力量為他探索這個世界服務。
在內主要是通過各種政策，創造一個對培養人才有利、對科技和武學發展有利的好環境。
人教已經建國了，在高句麗亡國的第二年（注：本章會跳時間，為讓大佬們看得明白，這一年如果按楊廣年號來算，是大業十六年，公元620年，大夏元年）夏至，蘇啟於長安承天門城樓上宣布大夏成立，人教為大夏國教，大夏的時代正式開啟！
泱泱大夏，巍然立於東方！
這不是盛唐，是夏，是萬物最盛之夏，在這個世界，大夏的光芒將比大唐更加璀璨。
建國後，大夏設立了各種研究部門，在諸多研究員的辛勞工作下，科技在逐步提升，前代的古籍在被破譯，武學在不停發展。
大夏建立起一所所學校，造出一批又一批人才，成為一股股新鮮的血液投身到大夏各部門，成為蘇啟研究探索世界的助力。
以一個國家的力量培養人才、搞研究，比蘇啟現在單打獨鬥要強出許多，他為人教發展所費掉的十五年時光，在未來五年就能被大夏所出的各種研究成果補上。
蘇啟看到大夏的發展，心裡感歎到：“在某些情況下，眾人之智、眾人之力或許不如單人之智、單人之力，但在人與人差彆不大時，眾人之智、眾人之力才是最好發展的道路。一個人的力量智慧，若在相同的群體中，還是太過渺小。”
在諸多人的推動下，大夏的科技和武學急速攀升！
科技能攀升這麼快，很大程度上有蘇啟的因素。
原世界的國家已經走出了一條現代化道路，儘管這世界與原世界不同，許多科學知識在這世界也未必一樣，更由於有武學的存在，這世界的科技發展過程不會和原世界一樣，但能夠以原世界的發展作學習參考，能讓大夏少走許多彎路。
科技發展和武學發展是相互促進的，科技使得工具更加發達，對武學的研究更加細微，而武學的發展又使人更聰明、更健康、更長壽，又能讓人創造出更發達的科技，製造更先進的工具。
在外，蘇啟利用人教軍事力量的強大，將周圍異族都打了個遍，打異族不是目的，搶掠其文明的財富才是目的。
麵對強勢的人教軍隊，周邊的異族根本沒有多少反抗能力，隻能將族中的知識交於人教，以求一條生路。
蘇啟當然不會滿足於這些個周邊異族，近的這些異族受中原文化影響過深，屬於本民族獨有的知識財富有，但不多。
他想看到更多、更彆樣的文明智慧！
蘇啟把目光放得更加長遠，歐洲、美洲、非洲，還有澳洲，全球這麼大，豈是華夏一地可以概括？
對近一些的國家，蘇啟準備直接派人教軍打，遠的、暫時難夠到的地方，準備先派人去那裡進行“友好和睦”地交流，收集那些地方的知識財富。
在這個目的下，六隻遠洋艦隊建立了，這六支艦隊規模極為龐大，每一支都有數萬人，耗時了五年才籌備成功，一支將做環球航行，另外五支將分彆前往五個不同的地方，南美、北美、歐洲、非洲、澳洲。