「且觀後效吧。」
李傑嗬嗬一笑，自動略過這個話題，反正時間會證明一切。
「拋開書同文那點，大娘娘覺得範仲淹的奏疏，有幾分可取之處？」
劉娥聞言也不在糾結官家的評價，轉而回憶起了奏疏中的內容。
她的記憶力很好，即便年紀大了，依然能維持年輕時的狀態。
因此，哪怕隻是大致的看了一遍，奏疏中的內容，她扔是了然於胸。
沒過多久，劉娥直言道。
「學田製，倒是謀國之言。」
窮苦出身的劉娥，很清楚沒錢的難處。
錢，固然無法解決所有的人，但有了錢，卻能擺脫世間九成的煩惱。
官學的廢弛和錢，也不無關係。
五代時期，各方勢力亂戰不休，今日打這個城，明日打那個州，不止是人被打廢了，教育同樣被打廢了。
如四大書院的嵩陽書院，這所建立於後周的書院，為什麼要建立在太室山上？
躲避戰亂而已。
教書育人，從來都不是短期見效的，五代時期的諸侯，一門心思隻想著搶人，搶糧。
幾乎少有注重教育的，即使有，也隻是心血來潮。
動蕩的環境下，學院也很少能有恒產，沒有固定的產出，不說學院擴大，便是生存下去都成問題。
故而，官學也就慢慢廢弛。
劉娥不是那種無知民婦，縱觀曆朝曆代，想要締造盛世，少不了人才的輔助。
教育的初衷，就是為國養才。
而學田製，無疑是維係學院穩定的基礎！
此乃良言！
其實，仔細回憶了劄子中的內容，劉娥對範仲淹的認識，不知不覺間，已經產生了變化。
拋開最後那段注定‘備受爭議，的建言，隻看前麵的內容，劉娥能感知到範仲淹的拳拳之心。
此人有風骨！
縱覽字裡行間，不難看出那股‘以天下為己任，的情懷。
念及此處，劉娥忽然提議道。
「待到明年春天，蘇湖那邊的事差不多便收尾了，不若調範仲淹去應天書院？」
「既然大娘娘覺得合適，那便這般定了。」
調範仲淹去應天書院，肯定不是擔任山長，以範仲淹的年紀，隻能擔任教授。
雖然教授一職，品級不高，但能讓太後和官家親自下詔，其中代表著什麼，朝中的大臣，豈會不明白？
範仲淹，這是入了官家和太後的眼！
平步青雲，指日可待！
劉娥提拔範仲淹，一是賣官家幾分麵子，二來也是覺得這人是個有才學的。
培養一下，沒什麼問題。
反觀李傑那邊，他讚同這一調動，隻是把這次拔擢，當成一次考驗。
調範仲淹去應天書院的詔書一出，範仲淹不一定會聞名天下，但有一點是必然的。
他即將進入執政班子的視線！
能讓官家太後，連續兩次點名的，以後會默默無聞嗎？
絕對不是！
基於現在的情況，執政班子多半會認為，範仲淹是太後精挑細選出來的人，是太後為官家選擇的宰輔之臣。
官家今年十三歲，範仲淹今年三十四歲，待到官家及冠（二十及冠），範仲淹恰好四十多歲。
如此一算，一個宰相之位，妥妥的跑不掉啊！
在那些善於投機的人眼中，範仲淹絕對是一隻潛力股，各種誘惑，必然紛至遝來。
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