十月二十九日晚間，四師姐千代秋和佑助坐在學堂的門口看夕陽。
佑助問：“師姐，曬太陽要趕早，太陽都落山了，我隻能感受到那燥熱的風和火紅的雲，一如我現在焦躁的心情。”
千代秋卻搖頭：“誰說我要曬太陽了，我坐在這裡，是為了看歸來的一個個學子。這些孩子耗費了我無數的心血，宛如我的孩子，若他們走上了錯誤的路，做父母的得管教。”
佑助搖頭：“櫻落師兄將這件事情交給師姐處理，也是難為你了，按道理來說，應當我來處理，你應當避嫌的。”
千代秋卻問；“你會怎麼處理？”
佑助哼了一聲，“沒收非法所得，逐出學堂。”
千代秋卻道：“可他們隻是個孩子。”
佑助卻道：“從小偷針的人，長大必是小偷。”
“你這邏輯實在是不通。你還不如直接說，寧殺錯，不放過。”千代秋歎道。
這個時候秀清歸來，她背著手走到四師姐的麵前，恭敬的喊道：“千老師好。”
千代秋對她報以友好的微笑，她對秀清還是頗為滿意的。
“送給您。”秀清說著將一個花環遞給千代秋。
她接過一看，卻笑道：“以狗尾草和野菊花編織的花環，很便宜呢，為什麼不用四季薔薇編織呢。”
“那些俗物怎能配得上老師呢。”秀清說道。
“這些呢，就配得上了？”千代秋有特意考教的意思。
“我生於荒野，長於荒野，就如這草這花，是老師讓我明白了生命的意義。而明白了道理的花和草，它們的價值在於自我附加的想象，我將這想象還予老師也就有了不同的意義。而四季薔薇是彆人附加的幻想強加於我，對我來說，廉價的很，自是配不上老師。”秀清說了一句很繞的話。
千代秋聽懂了，她點頭，讓秀清先進去。
“她那句話是什麼意思？”佑助問。
“她那句話的意思就是告訴我，她懂了這堂實踐課，這才是送給我最好的禮物。”千代秋欣慰的笑起來。
“能不能細細解釋一下。”佑助難得虛心請教。
“這草叫狗尾草，這花叫野菊花。這草這花原本生於荒野，它們並不無名字也並無確切的價值，但從人給它們起名開始，它們就被冠以了價值。若我給這兩個東西取一個好聽的名字，是不是它就值錢了呢？若我將花這草綁定一個附加的概念，是不是又更值錢了呢？從本質上來說，它們與現在高貴的四季薔薇並無不同。野草如此，花如此，人又何嘗不是如此。人本無貴賤之分，是人強行分了階級，為了階級的正確性而附加概念於其上，聽起來越高大上，對普通大眾來說其實越毒的很。比如聖人，比如賢者，比如將軍，比如皇帝。這些一個個概念最先開始推行的時候，都是為了區分人與人的不同，但是隨著一代又一代的宣揚，這些人的高貴就在人的腦海中形成了固定的回路，這些回路越是堅固，這些人就越高貴。以至於後來，哪怕隻提這些名字，未見其人，人都會本能的畏懼，甚至顫抖。”千代秋慢悠悠的說著，佑助靜靜的聽著。
“這其實就是櫻落師兄常說的話吧，愚蠢非天生，而是教出來的。”佑助點頭，他貌似明白了。
“明白了這些其實並沒有什麼用。”千代秋此時卻頗為自嘲的一笑：“人生而平等，我一直遵循的原則也是有教無類。所以我的課程一直都不是在盲目告訴他們一些似是而非的大道理，而是告訴他們需要思考，通過思考來確定自己的理想，自己一生要乾的事情。我一直在告訴他們，告誡他們，但凡讓你覺得快樂的東西都是有毒的。這種毒不是因為快樂本身，而是有人會因為這些快樂來製造幻想從而奴役你。我說的非常直白。我甚至還可以說的更直白一些。我不屑也不想用一些高大上的詞彙，繞彎子的方式告訴他們道理，因為那種行為本身就是為了做隔離。用複雜難懂的專業詞彙去隔絕普通人了解一些簡單的道理，這是布局者才會做的事情，而不是老師該做的事情。”
“比如快樂的東西都是有毒的這句話，我不說人話的時候，這句話可以變成這樣：當人的潛意識不能轉變為顯意識來思考，一種類似命運的東西就產生了，於是命運就會左右你的人生。”
“這句話很高大上，聽起來也挺厲害，但有什麼用呢，我不能用這句話教學生。我覺得人是平等的，知識也應當是平等的，道理應該用最簡單的邏輯最直白的話語去說，因為我是一個老師。可是事實是什麼呢？事實是我麵對那些做錯事的學生，我需要去人為的給他們分等級，分班級，去教訓他們，去引導他們。這會使我難受，因為這於我的教學理念不合。但如果我不那樣去做，那麼守正本心的人就會覺得不值得，那些貪婪的學生就會更加變本加厲，一旦土壤壞了，那麼我教出來的也都是壞人，這是我不能接受的。於是矛盾產生，我就要去做出抉擇。”
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