洗衣機事件後，陸遠賺足了麵子，也賺足了錢。
海外華僑的捐款像雪片般飛來，說是支持研發“超級武器”。
陸遠哭笑不得，但也心安理得地接受了這筆意外之財。
他深知，真正的超級武器不是洗衣機，而是教育，是人才。
最近，陸遠發現國民教育水平提升緩慢，傳統的填鴨式教學方法已經難以滿足現代教育的需求。
他把王校長叫來，開門見山地說：“老王啊，咱們的教育，得改改了！”
王校長愁眉苦臉：“我也知道啊，可是怎麼改？咱們的老師都是老一套教法，讓他們改，比登天還難！”
陸遠大手一揮：“難？世上無難事，隻怕有心人！這樣，你組織一批老師，去國外學習先進的教學方法，費用我全包！”
王校長一聽，頓時來了精神：“好嘞！我這就去安排！”
阿強，一個有著幾十年教齡的老教師，對這次出國學習充滿了抵觸。
他覺得老祖宗傳下來的教學方法挺好，沒必要去學那些花裡胡哨的東西。
但陸遠的命令，他不敢違抗，隻能硬著頭皮跟著隊伍出發了。
學習歸來後，老師們帶回了許多寶貴的經驗。
阿靜，一個年輕的學科帶頭人，興奮地向陸遠彙報：“陸先生，我發現了一種叫‘啟發式教學’的方法，特彆有效！”
阿靜滔滔不絕地介紹著新方法，陸遠聽得頻頻點頭。
他鼓勵大家將新方法運用到實際教學中，並承諾提供一切必要的支持。
然而，新方法的推行並非一帆風順。
阿強就帶頭表示反對：“這什麼啟發式教學，不就是讓學生自己瞎琢磨嗎？浪費時間！”
“是啊，”另一個老教師附和道，“我們以前的方法教出來的學生也不差啊！”
阿靜據理力爭：“時代不同了，我們也要與時俱進才行！”
陸遠看著爭論不休的眾人，微微一笑，說道：“看來，我們還需要……”他頓了頓，眼神中閃過一絲狡黠，“一點小小的…刺激…”
陸遠嘴角一勾，宣布了一場“教學技能大賽”。
勝者，將獲得豐厚的獎金，以及“模範教師”的榮譽稱號。
這下，老教師們可坐不住了。
阿強更是摩拳擦掌，心想：我教了幾十年書，還能輸給這些小年輕？
比賽規則很簡單，新老教師搭配，分彆使用新舊兩種教學方法，對同一批學生進行教學，一段時間後，再進行統一考試，以學生的成績論勝負。
阿強和阿靜分到了一組。
阿強依舊堅持填鴨式教學，學生們聽得昏頭轉向，叫苦不迭。