宋清漪突然舉手，我知道她是想幫我。
但顯然，這老外比之前那個刁難我的老師更加不好對付。
亨利看向宋清漪，點了點頭，語氣毋庸置疑，“宋，如果你是想幫這位旁聽學生，我覺得沒這個必要，我們全班這麼多同學也沒有那麼多時間耗在他一個人身上。”
宋清漪不甘地回頭看了我一眼，她顯然就是要幫我，但卻被亨利一句話攔了回去。
亨利這時又說道：“宋，在這位同學離開教室之前，你來解釋一下這段《丘吉爾演講集》的經典名句吧。”
宋清漪點了點頭，然後用英文讀了一遍，又解釋道：“我們將在海灘上戰鬥，在登陸場上戰鬥，在田野和街頭戰鬥，我們將永遠戰鬥，直到上帝賜予我們勝利。”
“很好。”
亨利微笑點頭，再次向我看過來，麵無表情道：“那麼，接下來請你離開教室，不要耽誤我們上課。”
這一次說的中文，似乎是怕我這個弱小的“情敵”聽不懂英文。
我輕輕歎了口氣，在所有同學的注目下，淡淡地說道：“老師，我來是想學東西的，我口語不好，所以需要學習。我隻想安安靜靜聽課，沒有要打斷課堂進度的意思。可你，為何要故意刁難我呢？”
亨利挑了下眉頭，很直接的表達道：“因為我覺得你並不是認真來上課的，這個理由可以嗎？”
我反駁道：“那你怎麼就認定我不是來上課的呢？”
亨利雙手一攤，“沒有其他理由，就是覺得你不想一個學生，更像是外麵社會上的小癟三。”
小癟三！
我當時就差點忍不住了，我一遍遍地告訴自己這是在課堂上，是在香江大學的教室裡！
我不能衝動，後果會很嚴重。
他懟我，是因為他覺得我和宋清漪走得近，他有些吃醋。
但這我忍不了，我的性格也不會忍。
我深呼吸一口，冷笑道：“我是不太懂口語，但這不代表我不會。”
說完，我豁然起身。
沒有絲毫的拖泥帶水，徑直走向由四塊小黑板組成的大黑板。
我拿起黑板擦，將亨利剛才寫的東西全部擦去。
又拿起一支粉筆，在整間教室的目瞪口呆中開始用英文書寫起來。
流暢程度並不亞於自己語種的亨利。
行雲流水，速度極快，讓人眼花繚亂。
有好事者開始慢慢翻譯：“自信得可以為信仰獻身的人，隻有俄國人才是這種人，正因為隻有俄國人的自信是根據一種抽象觀念——文學，就是絕對精神的虛假知識。
美國人自信，是因為他認為自己在創新上和自由上，對於世界對於未來，是同樣不可抗拒的具有影響力的。
中國人自信，是根據他是世界上最古老的文明之一的人民……
俄國人的自信，是最深沉的，最堅定的最令人敬畏的，因為他以為他自己理解了文學、精神，這種文學是他自己孕育的，但在他自己看來是絕對的真理。”
洋洋灑灑，毫無凝滯，一氣嗬成。
這一精彩段落正是出自《丘吉爾演講集》。
而此刻，很多手頭有這本名著的學生都開始狂翻書頁，試圖找出一點紕漏。
這時就有同學發出感慨：“臥槽！這大神是誰呀？竟然一字不差！”
站在一邊的亨利已然傻眼了，他不敢相信我連口語都說不清楚的人，竟然能夠書寫得那麼流暢。
而且，這還是整本演講集最經典的片段。
我沒有顧上眾人的驚歎，瞥了眼課桌上放有一本《英國曆史文集》。