駕校紛爭心緒亂，研究學習似茫然。
回眸往昔寒窗苦，方悟真知在實踐。
駕校有變，今遣吾輩赴內江試之，且圖遷籍於彼。吾儕同事因是而投訴之。爭執良久，至日昳而未決，遂定下周二再試。同事慨言“一旦金交，彼等皆自視甚高。”
“所言駕校，吾輩四人共報名，初時態度何其佳，豈料金交之後，竟成陷阱！”
初報名時，皆讚其服務之優，未料乃陷阱也。噫，人生處處有坑，防不勝防。幸得同事領頭，吾未知其下午紛爭，方聞其事。不料投訴於12328竟得回應，若吾，真不知何以維權。吾非好紛爭者，日後若購大物，皆欲請君參謀，以免再陷陷阱。吾陷於此，而性柔和，不諳投訴之道。若購車置屋等法律之事，皆欲與君共議，吾於此道實不擅長。法律知識，吾誠匱乏也。
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今日，主任終日歎息，蓋因與自來水廠議價未果，其價竟至四元每升。雍葭，往歲之學子，今已為助理工程師，因事至導師處，非專業之谘問，後有論及專業之事。雍葭言“近欲降成本，或可於純水與車間水之再利用圖之。”主任因命題曰“廢水之去矽，如何為便，以資再用？”雍葭對曰“昔日含矽廢水，皆入廢水站。然若回用，矽與藥劑相激，生絮凝之物，堵塞過濾器。”主任問簡易之法，雍葭曰“欲濾此水，必求其源。”遂問主任廢水之源，主任乃解之，上午，車間電池片生產，廢水之出，詳述其流程，並賜方程式，然涉密，資料甚少。
“吾略知其梗概，言需查資料以詳知。”
“此吾未來之職也。”
“需用心思。”
“科研以降低成本。”
“此含矽廢水，主任去年尚未能小試成功。”
“命吾等三思。”
“此任務應報於博導或鄒先生？”
“鄒先生為宜。”
“權衡利弊，鄒先生專攻化學。”
“然吾如何報之？”
“何憂？視鄒先生如吾，直言請教。”
“查活性炭與矽於過濾器中之問題。”
“查中文期刊，看誰曾研究此題。”
“物理法即吸附。”
“除鐵除錳可用重力無閥濾池。”
“可問鄒先生。”
“此濾池除鐵除錳與除矽之濾料不同即可。”
“吾稍憩，將解車間生產之事於主任。”
“或可研發改性濾料，借鑒無閥重力濾池過濾。”
“此法較化學加藥更為可行。”
“先消化前論。”
“此法聞所未聞。”
“君之所言，甚有價值，可報於主任。”
“明日為宜。”
“此乃吾真正之核心競爭力。”
“明日主任將返職。”
“勿與同事先論君之思路，防其剽竊。”
“吾研究生之學習，似徒勞無功。”
“主任之問，吾等皆不能答。”
“吾直言需查資料，未言不知。”正大聞此，為雍葭點讚。
“免被剽竊，故言查資料。”
“君何能一語中的？”
“吾等皆不能。”
“君之知識，何來？”
“君但明旦依吾今論答之，則已值百萬年薪之總工程師之藝也。”
“日後自知各有所長，亦各有所短。”
“主任又言一事，乃車間工藝用z也。其入水則化為d，彼雲此後賴君研究如何抑製此。”
“但略提一語耳。”
“所短已昨示。餘皆長處，自吾工作以來，迄今集團總工程師之位，凡技術之難，吾皆能解，無憂無壓。”
“問何事皆不能答。”
“君何得此等知識儲備？”
“豈吾研究生之讀白矣？”
“吾稍憩，查君所言之法。”
“且同時問鄒先生。”
正大教授見雍葭問此，思及少壯時未曾戲謔，儘力於學。乃數十年如一日之自律與堅持學習、實踐之果也。工程技術設備研發及應用，乃正大當年改變經濟命運之獨門絕技。然淡淡答曰“吾從事技術及設備研發數十年矣。”
“吾亦欲如此。”
“老來吾必為專家。”
雍葭忽覺吾師甚帥。葭以帥者，非徒貌之俊也，蓋能言諸業之事，而又低調謙遜，尤引人心。欲求如師之老帥以為範。
此無閥濾池之製，乃二十餘載前，正大尚未為教授時所建，近三十載前之純水工程也。“純水，吾昔以反滲透之術為之，今汝等用何新法？”當水質要求甚嚴之際，正大忽憶九五或九六年之事，彼時之工程乃華陽某集團之所為。集團之主乃j公，而j公之遇，得於部長之助，部長，即首長也。巧矣，首長之夫人與年輕之正大共事久矣，且正大昔嘗為首長夫人之科長。
“同室操戈，吾今任科長之職。”“論及純水之道，昔日吾等所依，乃滲透與反滲透之術，未知貴司今所用何等高明之技？”“仍舊依循古法。自來水化為純水，其步驟為袋式過濾、盤濾、超濾、反滲透、edi電除鹽、拋光樹脂、終至01u過濾。”憶往昔，餘之歲月與雍葭相仿，或稍幼二歲，應是廿五至廿七之年。昔日與首長夫人同自三多裡巷策馬歸家，或繞行以伴首長夫人，終至西門車站。
“予所曆之事，君皆已行。幸甚至哉。吾輩之技，精妙絕倫，非網絡編碼之日新月異可比。滲透、反滲透之材，莫非樹脂乎？水入而純出，其法如舊。初，預治之以便後續，關鍵則在乎滲透與反滲透之術。昔日，吾等已售此類器具，然所獲之利，甚微矣。”
“吾徑問鄒君矣。”正大再讚之。
“吾將發之。再與主任確認此意，因今晨方接此任，尚未明晰。”
“甚好，節奏掌握得宜，進步顯著。”