歲末的一場大雪過後，明德堂披上了銀裝。這一天，林月笙親自前來，要為明德堂冊封"天下教化第一堂"的匾額。
葉知秋站在大堂中，看著熟悉的一切。十年光陰，明德堂從一個簡陋的學堂，發展成了影響整個時代的教育重鎮。此時此刻，她的心中百感交集。
"先生，"林月笙行了弟子之禮，"這塊匾額，是朕和百官集議後的決定。明德堂改變了整個天下的教化之風，理當為首。"
葉知秋卻搖頭："陛下，匾額雖好，但明德堂不需要這個虛名。教育之道，重在實效，不在名分。"
"先生說得是。"林月笙若有所思，"那依先生之見，這匾額該如何處置？"
葉知秋看向蕭遠珩，後者會意地取出一份早已準備好的奏章："請陛下過目。這是我們擬定的"天下教化興盛策"。"
林月笙展開奏章，越看越是驚喜。這哪裡是一份簡單的章程，分明是一個完整的教育發展藍圖：
以明德堂為範，各地設立新式學堂
打破門第之見，選拔各類人才
重視實踐教學，培養實用之才
鼓勵教育創新，互相借鑒交流
"妙啊！"林月笙擊掌讚歎，"先生這是要讓天下都成為明德堂！"
"正是此意。"葉知秋正色道，"教育不該是一家獨大，而是百花齊放。與其給明德堂一塊匾額，不如讓這種教育理念遍地開花。"
正說著，外麵傳來喧嘩聲。原來全國各地的明德分院代表都來了，要參加這個重要時刻。
大堂內很快聚滿了人。有西北邊塞的教習，有江南水鄉的山長，有嶺南商埠的學者，更有眾多在基層辛勤耕耘的教育者。
"諸位請看。"葉知秋展示了一份特彆的文獻，"這是我們這些年來的教學心得，凝聚著所有明德學子的智慧。今天，我想把它獻給天下。"
這份《明德教化錄》分為三部分：
上卷記載教育理念和方法論
中卷收錄各地實踐經驗和案例
下卷展望未來教育發展方向
"好！"林月笙毫不猶豫地說，"朕即刻下令，讓全國學堂都參考這個方案。不過"他話鋒一轉，"實施起來恐怕還有難處？"
"陛下說得是。"葉知秋早有準備，"所以我們還準備了一個十年計劃。"
她讓王子明取來一份詳細的規劃：
第一年：在各州府建立示範學堂
第二年：培養新式教習，擴大影響
第三年：推廣實踐教學，建立製度
三年後：逐步向縣級推廣
五年後：深入鄉村，普及教育