“是啊,咱們學校成績最好的學生也就660分左右,而狀元少說也得七百分左右,那可是天才中的天才才能達到的分數!”老師們紛紛搖頭歎息。
主任點了點頭:“這個我知道,但咱們努力了這麼久,不能讓努力白費!”
這時,喬老師放下筆,整理好卷子,沉穩地說道:“主任,我們班的牛瑞華、章楠楠,興許有機會衝一衝!”
“怎講?”主任連忙問道。
“牛瑞華的弱項是數學最後一道大題,從沒拿過分。這次我加把勁,幫他拿下這三十分,說不定他能衝刺狀元!”
“數學最後一道大題,那難度可不小啊,喬老師!”
“天才都是考題喂出來的!”喬老師信心滿滿,說完便大步走出了辦公室。
“看來喬老師這次是認真了。”
“咱們也都加把勁,讓孩子們能多考一分是一分!”其他老師也紛紛響應。
踏著上課鈴聲,喬老師大步走上講台。
“起立!”
“都坐下,馬上開始講題!”
喬老師神色焦急,拿起黑板擦,幾下就把上節課的演算過程擦去了一大半,粉筆末四處飛揚。
這一幕讓台下不少學生皺起了眉頭。
“喂,班長,老師把題都擦掉了,不會真解錯了吧?”有學生小聲問道。
牛瑞華皺了皺眉:“興許是還有彆的解法,黑板不夠用了?”
可下一秒,他的想法就被打臉了。
喬老師轉身,拍了拍手上的粉筆沫,說道:“這道大題很難,我上節課都算錯了,咱們重新來講!”
真的做錯了?
這怎麼可能?
“班長,還真讓鄧雪楓說對了!”有同學驚訝地說道。
“閉嘴,他一個學渣,說不定隻是瞎蒙的。”
坐在牛瑞華後座的章楠楠,這時再次打開了那張演算紙。
這次,她開始認真打量起來。
好清晰的解題步驟,難道他真的做對了?
“這道題,如果大家都能學會,總分有望提高三十分。尤其是牛瑞華、章楠楠同學,學會它衝一把,說不定能成狀元!”
聽到“狀元”兩個字,牛瑞華頓時兩眼放光,精神大振。
“章楠楠,看什麼呢,抬起頭來聽!”喬老師喊道。
章楠楠這才抬起頭看向黑板。
她試著順著鄧雪楓的解題思路思考,忽然有種恍然大悟的感覺。
但她還不敢確定鄧雪楓做的是對的。
喬老師開始滔滔不絕地講解,講到一些關鍵轉折處時,章楠楠徹底震撼了。
因為鄧雪楓的思路完全正確,而且是她之前很難理解的思路。
如果沒有這更清晰的解題過程,她恐怕根本聽不懂!
牛瑞華努力地聽著,可聽著聽著就有些糊塗了,不得不中途打斷老師,請老師再解釋一下。
喬老師很有耐心,畢竟他清楚這道題的難度,自己都容易繞進去。
牛瑞華是班裡的希望,他很樂意把每一個知識點都講明白。
然而,喬老師講著講著,突然看到章楠楠沒有抬頭聽講,而是在自己驗算。
“章楠楠,你在那算什麼,有沒有跟著我的節奏走?”喬老師的聲音提高了幾分。
章楠楠沉浸在驗算中,沒有聽到老師的話。
喬老師大怒:“章楠楠!!!”
過了好幾秒,章楠楠才反應過來,連忙站起身,說道:“老師,結果是不是******!”