“是啊，咱們學校成績最好的學生也就660分左右，而狀元少說也得七百分左右，那可是天才中的天才才能達到的分數！”老師們紛紛搖頭歎息。
主任點了點頭：“這個我知道，但咱們努力了這麼久，不能讓努力白費！”
這時，喬老師放下筆，整理好卷子，沉穩地說道：“主任，我們班的牛瑞華、章楠楠，興許有機會衝一衝！”
“怎講？”主任連忙問道。
“牛瑞華的弱項是數學最後一道大題，從沒拿過分。這次我加把勁，幫他拿下這三十分，說不定他能衝刺狀元！”
“數學最後一道大題，那難度可不小啊，喬老師！”
“天才都是考題喂出來的！”喬老師信心滿滿，說完便大步走出了辦公室。
“看來喬老師這次是認真了。”
“咱們也都加把勁，讓孩子們能多考一分是一分！”其他老師也紛紛響應。
踏著上課鈴聲，喬老師大步走上講台。
“起立！”
“都坐下，馬上開始講題！”
喬老師神色焦急，拿起黑板擦，幾下就把上節課的演算過程擦去了一大半，粉筆末四處飛揚。
這一幕讓台下不少學生皺起了眉頭。
“喂，班長，老師把題都擦掉了，不會真解錯了吧？”有學生小聲問道。
牛瑞華皺了皺眉：“興許是還有彆的解法，黑板不夠用了？”
可下一秒，他的想法就被打臉了。
喬老師轉身，拍了拍手上的粉筆沫，說道：“這道大題很難，我上節課都算錯了，咱們重新來講！”
真的做錯了？
這怎麼可能？
“班長，還真讓鄧雪楓說對了！”有同學驚訝地說道。
“閉嘴，他一個學渣，說不定隻是瞎蒙的。”
坐在牛瑞華後座的章楠楠，這時再次打開了那張演算紙。
這次，她開始認真打量起來。
好清晰的解題步驟，難道他真的做對了？
“這道題，如果大家都能學會，總分有望提高三十分。尤其是牛瑞華、章楠楠同學，學會它衝一把，說不定能成狀元！”
聽到“狀元”兩個字，牛瑞華頓時兩眼放光，精神大振。
“章楠楠，看什麼呢，抬起頭來聽！”喬老師喊道。
章楠楠這才抬起頭看向黑板。
她試著順著鄧雪楓的解題思路思考，忽然有種恍然大悟的感覺。
但她還不敢確定鄧雪楓做的是對的。
喬老師開始滔滔不絕地講解，講到一些關鍵轉折處時，章楠楠徹底震撼了。
因為鄧雪楓的思路完全正確，而且是她之前很難理解的思路。
如果沒有這更清晰的解題過程，她恐怕根本聽不懂！
牛瑞華努力地聽著，可聽著聽著就有些糊塗了，不得不中途打斷老師，請老師再解釋一下。
喬老師很有耐心，畢竟他清楚這道題的難度，自己都容易繞進去。
牛瑞華是班裡的希望，他很樂意把每一個知識點都講明白。
然而，喬老師講著講著，突然看到章楠楠沒有抬頭聽講，而是在自己驗算。
“章楠楠，你在那算什麼，有沒有跟著我的節奏走？”喬老師的聲音提高了幾分。
章楠楠沉浸在驗算中，沒有聽到老師的話。
喬老師大怒：“章楠楠！！！”
過了好幾秒，章楠楠才反應過來，連忙站起身，說道：“老師，結果是不是******！”