體育意識能讓精神生成一種崇高的感受，它常能理順各種生活之事；當體育意識進入到精神境界，體育者能為知識和夢想賦予生命崇高的情感，在塵世紛擾中終身精進。
應試儘管也能在幻想中大膽飛翔，滿懷希望地向著永恒舒展，一旦分數的幸福被時間的旋渦所消亡，生存僅能滿足於一處窄窄的空間。而這一空間受到了乾擾，憂愁會立即盤踞內心，需不斷更換新的生存麵具，讓原有的幸福分數轉化為憤怒的源泉，並為不時遇到的損失暗暗悲歎。
曆史在時間麵前總是驚人的相似！這一點我頗有深感；擁有體育精神的人善於在塵世中謀生，攝取營養。如若哪天國家有難，他們會成為軍隊最堅實的第一物質資源。
此時，你是否與體育重新建立了一種理解關係，如果是，那你就會對過去“時間”的內含進行重新審定，並獲得另一種時間關係，學術上把這種關係稱為道德重建。
道德重建中存在的時間，在空間上是種不可度量的東西，這種純粹的時間，無所謂生也無所謂死。例如，1986年，中國男籃宮魯鳴靈活的組織及得分能力吸引了我，從此通過電視看他比賽成為生活的有機組成，也成為了我的籃球風格……。明擺著，哪個時代以遠去了49年，但宮魯鳴那種靈活的籃球風格還“活著”，到現在還在體育教學中為許多小個子同學心中，種下那種追夢的時間感。
既然宮魯鳴給了身高不足者一種珍貴的時間感，說明每個人的內心深處，都有什麼東西是能超越生死的，它如烏雲後麵的星辰，需要教育去喚出。
既然我們做了如是觀，我們會發現自從愛上體育後，自己會與周圍世界重新構建出一種純粹的關係。
例如，我愛打籃球，他也愛打藍球，我們是一個班的、一個學校的、一個國家的，一段時間後大凡眼晴可視的物——比如動物、植物、土地、天空、太陽、月亮等，都會下意識地與“籃球”發生關係。這種純粹的關係就象天上的星辰，數不勝數。打贏了比賽，隊友們會開懷洽談；遇到困難，球友們會互相幫忙，此時“籃球”變成了一條萬向紐帶，蘊藏了一種讓人信服的力量。
這樣，籃球與我們手中的美食、與我們閱讀的書、與我們的金錢、與我們的言談舉止構成了新關係，然後我們的生命與籃球周圍的“時間”發生了微妙而完美的關係適應。這種關係就是道德拯救，它為生存構建新的道德標準與認知空間。
現在，我們可看出體育在“時間”建設中的價值了吧！它在輸贏之間，幫我們理解何為此一時彼一時，學習不斷適應新變化。
弓箭到火箭，科技不斷徹底改變人類的生活方式，卻無法改變體育與人類的生存關係。可以說，迄今體育是人類揭示細微生存關係的最高殿堂，科學證明體育上的東西，隻有你在時間、地點和環境中真實的發生了作用，它的價值才會對你未來“時間”發生影響，否則人的行為就是水中幻影。
世上沒有至高無上的情感。體育作為情感的冶煉場，它是世上唯一能將情感與他人、他物、他事之間，通過時間來構成友誼關係的事物。
相比之下，在體育這一世界裡尋得情義的人，他找到生命新歸宿的概率最高。在體育的情義世界裡，不會因為誰長高了、變美了，誰買了一輛新汽車這類事情轉移自己的注意力，因為他以明白那些根本不是什麼“生命”，隻是一種存在罷了。
所謂生命，指的是某種閃爍著第四空間性質的東西。例如，你年齡大了，打不動籃球了，但籃球與生活之間建立起的那種活生生的關係，有益於你保持友誼與克服困難，這種活生生的關係就是生命。
其實，所有生命都是時間的積累，比如你利用體育與他人建立起了活生生的關係，它會讓你的生活有種神采奕奕之感。反之，如果你的體育活動隻是動作與肌體的應答，那這種關係就不算生命，隻能稱為相互賣命。
如果體育為你的生活帶來了真實的關係，無論時間長短都算得上道德的傑作。但我還是鼓動你要在影響力大的體育項目上開拓自己的時間場。因為，邊緣化的項目在構建關係的過程中，容易步入“炒剩飯”的境地，總試著把舊關係翻出新花樣兒，這種換湯不換藥的做法，由於無法達到充分的競爭，自然會滑入縱情於聲色的境地。
在競爭充分的項目上，想要獲得一種新關係，既艱難又痛苦，且永遠是這樣的。例如，過去你喜歡在中國打籃球，今天有了NBA的夢想，這意味要對生活事物做出新調整。
調整意味著鬥爭，在中國打藍球你是王者，可能到NBA連坐冷板凳的資格都沒有，承建這種“關係”是困難的，它在時間上也具有不可避免的破壞性……
確實，競爭越大犧牲越多，在這種痛苦而情願的時間裡，體育有種360度欣賞谘詢式的語言藝術，它能幫人認知自我，並找準結成新關係的切入點，使之在激烈的競爭中主動尋找立足點。
體育語言，既鼓勵你產生挑戰自我生命的衝動，也能讓你有原則的接受來自彆人的噴勃。在新力量與舊關係持續作祟的生活裡，體育會加速你認可某種新關係的速度，此時語言就有了“時間”第四維度的力量。
雛鳥總有長大的一天。在體育的世界裡，誰也不能對輸贏下定義，因為輸多了就會反省，會對贏的方略生發直覺，至少認識到生命不應是僵化的。待直覺穩定後，就會有種係統思維在心裡為你自動建構事理關係，此時直覺就有了向光而行的體育功能。
“以前，我參加學校體育活動總是等人叫，”妻子說，“現在自己會主動出去找夥伴，看來你思謀的這些東西，這些年確實對好多老師產生了影響。”
“能主動出去找夥伴參加活動，顯示你的人格具有了生態性，”我說道，“上學期我耗時三星期，把全校認為不可能走向運動場的付老師弄到了門球場，並為這位50歲的女老師找了孟老師與馬老師兩位男教練，現在付老師已是門球場上的常客了，為此王校長特地誇我本事大。”
“確實，現在全校老師參加體育活動都成了習慣。”妻子說。
“這就是理解體育的功勞，”我說道，“新思維下的‘核心係統教學法’對學生有用，也對成人群體有用。”
理解體育是完成塵世新使命的開始。
新科技下你要用新行為昭示新信義。在弓箭、火箭的不同時代都有相應的體育新技術，訓練準備都相當的仔細與周全，這既是對文化的敬重，也展示出個人的端正與忠心，以及綜合安排方法、工具、材料等方麵的良好習慣，證明自己有適應新技術的能力。
理解體育後時間會生成第四維度的力量，能讓行為耐心走完全過程，這就是體育與生活互為轉化的間時效應——也是興盛與枯萎的一切。