不怪他這麼小心。
這家人既然敢做這個生意，當然知道這件事情的危險性。
如果發現有人在關注著自己在做的事情，過激之下很有可能會對他們進行攻擊，他們才不會和你推攘半天不動手。
可能直接一棍子就掄到你頭上了。
餘樂幫他們解決了夜間居住的問題，那葉開也就不那麼急著回去了，說到：“行，你上課吧，其實我還對你們的生活挺好奇的，這裡有幾個老師？”
“算上我有四個，一個是在這裡教了好多年的老師了，也是這裡的校長，一個是政府請過來的老師，另外一個和我一樣，是來支教的。”
“四個人？這裡可是有這麼多教室呢？”葉開有些驚訝的說到。
“有些是空的教室，也有些放了點書……學生都才一百多個，要那麼多教室也沒用。”
這所教學樓在修建的時候沒考慮過有多少學生，當時老校長強烈要求他們隻修兩層樓，多餘的材料修一個圖書館。
但工人隻管按照圖紙上的來，畢竟給錢的人又不是這所學校的校長。
所以修成了現在這樣。
餘樂的定的鬨鐘響了起來，他從辦公桌下拿起一本語文書，說到：“我要去上課了，你們要不要過來聽一下？當然了，也可以在這裡等我下課，估計要一個小時。”
當然選擇過去聽課。
坐在這裡等一個小時最多隻能玩玩手機，去聽課多有意思啊。
隻有等到離開學校的時候，才會知道小時候那一段學習的時光有多麼寶貴，以前在上班的時候葉開經常都會想，要是能回到小學初中該多好啊。
大學由於教學模式有變化，和小學初中的教學機製不一樣。
所以大部分人懷念的學習時光，都是在小學，初中以及高中這一段時期，大學的時候雖然懷念，但懷念的可不一定是學習。
而是一段青春。
餘樂陪著兩人下到二樓，這時候上課的鈴聲才逐漸響了起來，而學生早就已經在教室裡麵坐著了，完全不需要鈴聲的催促。
“咳咳。”餘樂清了清嗓子，大刺刺的走進教室，說到：“同學們好！”
“老師好……”
有內味兒了。
餘樂看像門口，介紹到：“這兩位都是老師的朋友，也會和你們一起旁聽這一節課，大家歡迎一下他們。”
小朋友們雖然不認識兩人，但在老師的鼓動下開始熱烈的鼓掌。
教室的後方有不少空置的位置，兩人就在掌聲中走進教室，葉開沿路都在對這些小朋友微笑點頭，給予肯定。
大人的肯定是對小孩子很好的鼓舞。
由於葉開的微笑和鼓舞，他給小孩子們的第一印象就非常好，在他們心裡留下了一個‘笑起來很好看的叔叔’的形象。
板凳很乾淨，雖然沒有人坐也沒有灰塵。
兩人找了個位置坐下，餘樂就開始講這一節課了。