男孩的喊叫引起了所有人的注意，操場上在玩耍的同學立馬一把丟下手裡的籃球。然後跑回了教室，圍繞在了他的身邊。
剛才自稱丟錢的男生，神色著急的詢問：“你不是說三天嗎？怎麼這麼快就有結果了？你是糊弄我們的吧！”
小男孩不慌不忙的回應：“你的錢根本沒丟。”
丟錢的男孩臉色變了變，然後略有慌亂的辯駁：“憑什麼說錢沒丟？難道你還想說我冤枉你不成！”
小男孩麵對叫喊，神色平靜：“你急什麼？我隻是說你的錢還在教室裡而已。”
他這話剛說完，讓一部分人開始在底下竊竊私語。
“這到底怎麼回事？”
“要我說呀，一定是賊喊捉賊，是他自己被揭穿了，難為情，想出這麼一個辦法就把錢放回去了！”
這個時候老師也跑了過來，老師是被一個同學找來的，那個同學就是剛剛欺負過男孩的同學。
老師走近小男孩，有點高興：“好孩子，沒讓老師失望，甚至還超出了老師的想象，可以告訴老師你發現了什麼嗎？”
小男孩沒有回答老師的話，而是轉頭問丟了錢的王強同學：“你剛才說你錢丟了，我想問你，你是什麼時間丟的？最後一次看見是什麼時候？”
王強同學語言有一些支支吾吾，鑒於老師在場，他也隻好回答小男孩的問題。他先是想了一會兒，然後才回答小男孩的話：“就是在上堂課下課快結束的時候，我把錢拿在手裡看了一下，然後又放回到了書包裡，然後立刻就去上課，接下去就是你獨自在教室門口的時候了。”
王強同學說話時特意強調了一下，小男孩獨自在教室門口的事，他的意味很明顯，是鐵定想賴上男孩。
小男孩這個時候才轉頭麵向老師，向著一旁的老師搭話：“老師，我們上堂課是美術課對吧？”
老師對此點了點頭，這件事情在場的人都知道，有什麼關係呢？
可小男孩突然沒頭沒腦的說了一句：“老師，上課的時候，那家夥偷吃東西。”
大家本來都以為男孩已經心裡有數，把案子破了，可眼下他突然間冒出這樣一句話。大家一時之間都覺得有一些失望，當然還有一些幸災樂禍的人，比如一開始就欺負男孩的那群同學。
他們這個時候紛紛拿出了挑撥離間的本事。
“老師，我就說吧，錢就是他拿的，他還在這裡喊捉賊。”
“什麼三天了？什麼找到小偷了，都是借口，你在耍我嗎？”
“老師，應該重重的懲罰他，剛才騙我們大家他找到偷錢的人了，真的是又會偷錢又會騙人，不是什麼好貨色。”
趙白安本來是不想說話，可是她實在是看不得這些同學欺負一個人，她主動站出來，替小男孩做證明：“其實我剛才也在走廊，我看見這個弟弟一直站在窗戶邊，他並沒有離開。”
可她的話就像石沉大海一樣，竟然沒有人理會，趙白安覺得有點無奈，又重複了幾次，依然如此，一種無力感從她心底油然升起。