我寫的自傳不可能是悲劇！
“呼~”結束晨跑的孟浪擦著汗，慢慢平複呼吸。
經過16天堅持不懈的鍛煉。
從一開始的不到2公裡，到如今一口氣跑完4公裡，孟浪的體能以肉眼可見的速度恢複到大學時的巔峰狀態。
雖然荒廢了一段時間，但是畢竟這具身體還年輕。
忍耐和堅持雖是痛苦的事情，但卻能漸漸地為身體帶來好處。
事實上，人往往並不缺少決心，缺少的是“延遲收獲感”。
你鍛煉一天，效果可能微乎其微。
那麼堅持一天沒問題，堅持兩天也沒問題，但是三天之後，絕大部分的人就會因為看不到鍛煉的明顯效果而放棄計劃。
許多人之所以間歇性躊躇滿誌，持續性混吃等死，就是因為通過鍛煉獲得的收獲是一種“延遲收獲”。
可以說，能否克服這種因無法“立即獲得”所產生的失落感，才是人與人之間最大的區彆。
但是對孟浪而言，“自傳”的出現，讓這種“延遲收獲感”大大地提前了，變成了一種“即時收獲”。
選擇堅持，頂多是二十多年之後腦子出問題，選擇放棄，十年之後我與胃癌不見不散…
這收獲感……直接拉滿！
帶著“我與胃癌分手第16天”的滿足感，孟浪心情愉悅地走進小區。
沒想到剛進小區，迎麵就撞見昨天的那對夫婦，女人手裡還抱著那個“幸運”的小家夥凡凡。
“誒？小兄弟是你啊！”
男人一看到孟浪，立刻熱情的走上來打招呼。
“嗬嗬！好巧啊，你們這是出來散步？”
“嗯！不怕你笑話，我們現在連走路，都不太敢靠近高樓了，一朝被蛇咬十年怕井繩啊。”男人苦笑。
“倒也不必，那種意外畢竟是少數，而且不是有句話嘛，叫遇難成祥，逢凶化吉。”孟浪笑著安慰道。
“那也得多虧了小兄弟！上次沒來得及，這次碰上了就是緣分！走，上我家去，我做東！”
“對！走走！嫂子怎麼也得給你露一手！”
“不用不用。”
再三婉拒，這才推辭掉夫妻兩熱情的邀請。
之後相互介紹，一番交談下來，才知道這夫妻兩居然都是蘇大的大學老師，一個教數學，一個教物理。
“陳哥和嫂子這是書香門第啊！”孟浪愣了一下。
特彆是這位瘦瘦高高，帶著眼睛，看著斯斯文文的陳有為，居然是一位數學係的大學老師，這讓孟浪忍不住多上了些心。
難道自己選擇拯救目標時還做了家庭背景調查？
可能性不大，想來這又是一次“命運的回響”？
那麼根據“小雨定律”，他……會不會就是自己解決三個數學問題的“關鍵人物”？
“嗬嗬！算不上什麼書香門第，不過家裡都是搞學問的，這倒是真的。”陳有為笑道。
“雖然我是個數學學渣，不過我這個人最崇拜的人之一就是數學家了！”
因為需要，所以崇拜。
“嗬嗬！小兄弟過獎了，我可談不上什麼數學家，就是一個教書匠而已。”
“誒！陳大哥，那你平時在大學，是不是總研究些什麼什麼猜想，什麼什麼假設之類的世界難題？”孟浪一臉期待地問道。
聞言，陳有為哈哈一笑。
“完全問題、霍奇猜想、龐加萊猜想、黎曼假設，這些世界難題我當然也有想過去解答，隻不過我的水平距離那種程度可差得遠了。
大學裡麵的講師大概也分兩種，一種是喜歡教書育人的，一種是喜歡搞課題研究的，我吧就屬於前一種。”
孟浪聞言有些失望。
救一個人解決一個麻煩，果然還是自己想多了。
要真能這麼玩，那我一天扶一個老奶奶，豈不是就能功德成聖了？
陳有為不知道孟浪的失望，有些自嘲地繼續道。
“以前呢大學老師的基本任務是教書育人，後來為了適應國家戰略需求，需要搞科研。
所以大學老師的主要任務發生了轉變，變成了搞科研。
就算是教學崗的老師，都有論文科研要求，各種評職稱更是離不開學術成就。
像我們這樣天賦有限的老師也很無奈呀。”
“陳大哥過謙了，教書育人固然也是很重要的，搞科研功在當代，搞教育利在千秋嘛！”
“嗬嗬！孟老弟一針見血。
好在最近兩年教育部要求，教書育人和科研並重，所以很多學校修改了職稱評聘的要求。
現在科研體係越來越複雜，想要有所成就，對人才的專精需求就更高了，特彆是數學這一塊。
有沒有一個好老師，或者說有沒有一個良好的家庭環境，那影響是無比巨大的。”
“哦？願聞其詳！”孟浪露出一副很感興趣的模樣。陳有為顯然也是有些話癆，見孟浪似乎真的感興趣，於是打開了話匣子。
“數學其實是很枯燥的一種東西，國內大多數人學習數學，隻是為了高考而已。
而國內的教育環境也決定了，華國人的數學水平平均值高，但極端值低。
所以我們奧數獎牌一直拿個不停，但出頂尖數學人才的幾率卻不如某些數學大國。
這時候，就很考驗教師的能力了，如何引導學生的興趣，如何因材施教，都會極大地影響學生對數學的學習態度。”
陳有為頓了頓。
“另一個方麵，家庭環境的影響也是極其巨大的。
如果你仔細觀察就會發現，不論是國內還是國外的數學圈子，都在呈現家族化。
家長是數學人才，受到從小的熏陶，子孫攻讀數學的幾率就比較高。
反之，沒有一個很好的教育背景，那麼普通學生就更傾向於那些看上去更容易，也更有希望取得成就的“新興”學科。
而不是難度更高，就業前景更不明朗基礎學科。
所以曆史上大多數的傑出數學家，即便家族並沒有出過優秀的數學家，至少也是高知家庭熏陶出來的結果。
這就導致，數學圈子的資源會朝著某一部分高知群體集中。
比如著名的伯努利家族，祖孫三代一門8傑，全都是優秀數學家，又比如明末清初的著名數學家族梅氏家族’。
他們形成了某種意義上的學閥！
這是教育水平發展到一定程度時，必然會發生的現象。”
孟浪點點頭，對此深有感觸。
上初中的時候就有這樣一位同學，父親是一位數學老師，從小在數學一科上一騎絕塵。
上了大學不出意外的也成了一名攻讀數學專業的學子。
而像他們這種普通家庭的學生，選擇攻讀數學專業的，寥寥無幾。
《高等數學》的魔咒，更是讓無數莘莘學子牢牢記住了被這本書所支配的恐懼。
人類天生就是有畏難情緒的。
家庭背景，絕對是不容忽視的影響！