眾人依次彙報。
吳菲菲現在隻專注於單個項目，也就是氯化鈣添加劑的研究，她彙報了近期的進展，隻差臨門一腳就能出成果。
在田晴的工作範圍變更後，鈣鈦礦的人手不足，吳菲菲選擇了把握最大的一個方向。
段雲先抑後揚，先是說他的“N2200基熱電器件”工作不太順利，隨後一個轉折，“納米線摻入的PVDF基底製備熱電器件”的研究工作有“很大的希望”。
雖然各自都隻有一個數據，隻有兩頁PPT，但他硬是拖著講了五分鐘。
魏老師點了點頭，給出建議：“N2200那個，做大體積的塊狀材料試一試，不行的話，就專注在PVDF上。”
田晴這周前幾天主要在看文獻，後麵幾天許秋回來了，就和他交接了TRPL、TAS這些部分的總結。
她做了個文獻彙報，一方麵是鈣鈦礦量子點的研究，另一方麵是理論研究方麵的，涉及光伏器件層麵的理論研究，以及薄膜太陽能電池通用的理論研究，其實就是排除許秋上次彙報之外的其他相關理論研究進展。
聽過她的彙報，許秋也是獲益良多，隨著他對有機光伏領域科研究的深入，現在這些理論方麵的知識，也不似他剛入門那會兒，晦澀難懂了。
最後是有機三人組，他們之前都已經提前給魏老師彙報過了，所以就沒有再準備PPT，隻是口頭又說了一遍。
其實就算要做PPT，最多也隻能把反應式畫上去，現在各項基礎表征的結果還沒有出來。
韓嘉瑩本來在周日想試著用四種PDI產物，做一批器件試試的，但被許秋攔住了。
他已經通過模擬實驗室II知道了結果，自然沒必要再浪費學妹的時間了。
學妹也沒有多問，乖乖的寫了一天的綜述。
組會結束後，許秋被魏興思單獨留了下來。
“學校要我上報畢業設計的題目，今年我這邊隻有你一個學生，你自己來想一個題目吧。”魏老師隨意說道。
許秋點點頭，若有所思。
孫沃是從其他學校過來的，性質屬於老師之間私下的短期委托培養或者說聯合培養，他隻是實驗在魏老師這邊做，最終畢業設計的論文、答辯還要回原來的學校進行。
而許秋不一樣，他是根正苗紅的本校學生。
本校做畢業設計的正常流程，是材料係各個老師每人提供一個或者多個項目題目，然後把這些項目彙總交給學生挑選。
老師和學生之間在選擇課題前不直接接觸，院係作為中間人從中撮合。
但事實上，八成以上的學生都會提前聯係老師，任斌那樣子的除外。
因此，畢業設計的題目通常是學生和老師共同商定的，或者由老師直接指定。
到了許秋這裡，魏老師卻直接讓他來決定。
當然他也不意外，題目早已經想好，便直接說道：“一種高結晶性聚合物給體材料的設計、合成與光電性能研究。”
“AM那篇啊，這個題目可以，那我等會兒就直接上報了。”魏老師在電腦前敲打了一會兒鍵盤，顯然是把標題記錄了下來，隨後抬起頭，說道：“不過，畢業設計這個不急，等到時候花一兩周時間把畢業論文寫完就是了，答辯也簡單，都是係裡的老師，到時候我也會去的，不用擔心。”
許秋一愣，他下意識的覺得花一兩周的時間寫畢業論文怎麼來得及，但仔細想想，之前在寫基金年度報告的時候，其實已經把這個工作寫過一遍了，都有現成碼好的文字。
這樣看來，似乎都不用一兩周，一兩天就能完成？
見許秋臉色不斷變幻，魏興思突然語重心長道：“現在你工作的重點，還是你在做的PDI體係，雖然3DPDI這個概念被人搶了，有點可惜，但也不要太放在心上去，我們做好自己得工作就行。”
“我知道的，”許秋笑了笑，“之前做PCE11的時候，港大那邊不也是被我們捷足先登了嘛，他們的文章還落在我們手上了。”
“行，那你先去忙吧。”魏老師滿意點點頭，他本來是怕許秋被人搶了一個概念，而在心態上產生什麼變化，畢竟之前一直都是順風順水，現在看來是他多慮了。
返回216，許秋和孫沃打了聲招呼，新成員看起來很好相處，一直都是笑眯眯的。
不過孫沃主要在和吳菲菲進行交流，許秋也就沒多和他聊。
中午如往常一般，課題組小夥伴們一起點外賣吃。
這次魏老師難得加入了進來，飯桌上充滿著學術的氛圍。