周震微微一愣，然後很快就反應了過來，陶南歌，是在幫他！
但不知道這是陶南歌認出了他的身份？還是剛才他幫對方把龐少斌引走的緣故？
這樣想著，周震馬上翻開了鄭鳴的作業本，作業本裡的題目，同樣做到了第四題，但跟陶南歌不同的是，這四道題目，沒有一題是空白，全部寫滿了密密麻麻的解題過程與答案。
眼看著鄭鳴已經從地上爬站起來，再次對著自己發出一聲聲憤怒的咆哮，周震當即把對方的作業本放回課桌上。
看到周震放下自己的作業本，鄭鳴頓時扶好自己的椅子，重新在座位上坐了下來。
他一點沒有再理會周震和陶南歌，就好像完全不知道剛才陶南歌踢了自己一腳一樣。
隻不過，陶南歌的狀態，明顯也不對！
她此刻似乎認定了鄭鳴的作業本，就應該讓給周震一樣，再次抬腳，準備朝鄭鳴的腦袋踢去。
周震反應過來，連忙一把拉住了陶南歌：“南姐，彆衝動！”
“我隻是想看看他的題目。”
他現在拿到鄭鳴的作業本，沒有任何用處。
而且，陶南歌現在是“第四階梯”，這個名叫鄭鳴的新生也是。
真的爆發了衝突，他擔心陶南歌可能會吃虧！
不知道是不是聽懂了周震的話，陶南歌終於收回了腳，回到自己的座位上坐下。
周震暗暗鬆了口氣，接著又朝講台走去。
這座講台，跟高三8）班的講台一模一樣，朱紅色的漆已經剝落，側麵還有很多細微的縫隙。
桌麵上是一層厚厚的粉筆灰，粉筆的粉塵已經深入到這座講台的每一個縫隙裡麵，表層的擦拭，根本無法根除，整個講台都充滿了灰撲撲的氣息。
此刻講台上扔著一個粉筆盒，裡麵橫七豎八的插了十幾根各種顏色的粉筆，絕大部分是白色，少數是彩色，都不完整，隻剩半截，似乎是用剩下的。
講台下方的空間裡，則是一把木質的三角尺，看起來沉重而笨拙，同樣落滿了粉塵。
周震仔細檢查完這個講台，又走到教室前麵的黑板前，敲敲打打。
這塊黑板上此刻空無一物，白熾燈下，泛著微微的深青色，下麵的粉筆槽裡放著兩塊半舊不新的黑板擦。
他接著走下講台，挨個查看教室裡的桌椅。
大部分課桌都完好無損，部分桌麵上，刻著一些學生之間常見的玩笑、咒罵，還有公式、定理之類的小抄。
踏、踏、踏……
周震的腳步聲在班級裡靜靜回蕩，他檢查完所有的桌椅後，來到了教室後麵，這裡同樣有一塊空無一字的黑板，還有一個空著的垃圾桶，上麵套著黑色塑料袋，裡麵還沒有扔任何垃圾。
周震在教室後麵的黑板前站住腳，再次回望整個屋子，沒有任何發現。
叮鈴鈴……
這個時候，熟悉的上課鈴聲響起。
他瞬間出現在高三8）班的教室裡，白熾燈照得班級中纖毫畢現，電風扇開在了中檔，“仙嗡仙嗡”的聲音非常催眠。
所有同學都坐在了自己的座位上，包括龐少斌在內。
一名穿著大紅連衣裙、大紅漆光亮麵蝴蝶結高跟鞋，戴著一頂聖誕帽的數學老師站在講台上，她年輕漂亮，身段窈窕矯健，環顧了一圈之後，簡短宣布：“上課！”
教室內瞬間鴉雀無聲，進入聽課時間。
周震望著跟陶南歌長的一模一樣、隻是衣服不同的“數字雨”，情緒漸漸冷靜了下來，開始分析現在的情況……
隔壁那間教室的同學，不會分走他的智力！
把他的智力分給其他人格，這是“灰燼秩序”在他身上做的實驗。
所以，“灰燼秩序”給他做實驗的時候，他的精神世界，應該隻有這一間教室！
第二間教室，是他得到第二滴“數字雨”後，多出來的！
陶南歌進入那間教室，時間肯定是對方被“數字雨”感染之後。
他剛才在隔離點，找不到陶南歌，其實是陶南歌，先一步進入了教室！
那間教室的另一名同學鄭鳴，不會說話，沒有智力，隻有本能，肯定是感染者。
不出意外，應該就是剛才被陶南歌清除掉的那名黑熊般的感染者。
也就是說，他用自己的“數字域”，解決掉的感染者，會出現在自己這間教室裡；而陶南歌清除掉的感染者，則會出現在第二間教室裡……
想到這裡，周震深吸一口氣。
現在陶南歌的情況，有兩種可能。
第一種可能：陶南歌已經死了！
對方成為了他的一個副人格，但由於還保留著部分自己的獨立意識，又或者是其他的原因，導致被分配到了跟他不一樣的教室。
第二種可能：陶南歌還沒死，但因為得到了他的“數字”，現在可以進入他精神世界裡的“數字森林”！
他希望是後者……
“……所以……五維世界……負時空係數為……”
“……我們知道……多維空間……絕對速度……”
穿著大紅連衣裙的數學老師站在黑板前，一麵快速寫下一個個數字、公式、定理，一麵大聲講著課。
粉筆灰簌簌而落，教室裡一片安靜，所有同學都在認真聽講，記筆記的沙沙聲如同春雨拍打著新生的嫩葉，在整個班級裡響起。
周震同樣跟著黑板上的內容，在筆記本上快速記錄著，雖然他什麼都聽不懂。
之前的課堂，他都是在上課中途進入了教室。
那個時候，黑板上的內容已經極其混亂，完全不知道應該從什麼地方開始記筆記。
但這一節課，他是從頭開始聽，“數字雨”寫什麼，他跟著記什麼，成功的把黑板上的內容，抄到了筆記本上。
時間緩緩流逝，周震感覺到自己的狀態越來越好，思維也越來越清晰……
自己記的筆記，要比從彆人那裡借的筆記，效果好上很多很多！
叮鈴鈴……
下課鈴聲響起。
周震立刻望向講台上收拾教案、準備離開的“數字雨”，就要直接起身。
下一刻，周圍的一切轟然坍塌，光怪陸離中，天花板、四壁、門窗、講台、黑板、桌椅、同學……全部在難以描述的拉扯、扭曲裡，化作鋪天蓋地的數字、公式、定理……
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