“叫爸爸。”
“papa。”
譚尼卡和娜塔莎這兩天正在學話，母親們非常有耐心地按照計劃，雙語教她們學舌。
說起來，林義龍的雙語學話得拖到四歲，至少他有記憶開始接觸零星的外語單詞的時候，是那個時期。
不知為什麼，譚尼卡和娜塔莎跟林義龍學說話的進度總比跟著納迪亞和薇拉的進度快。所以，從回家開始，林義龍開始負擔起女兒們的早教教師的功課。
很顯然，女兒們是喜歡讓自己的爸爸遠勝於她們的幼兒園阿姨。隻要爸爸在哪裡，就像兩個小跟屁蟲一樣出現在林義龍的五步以內，而且總是帶著笑容。這讓納迪亞和薇拉十分吃味。
在上半時養成的晚睡早起的習慣終於發揮了一些作用，譚尼卡和娜塔莎的睡眠時間斷斷續續地，隻要覺得疲倦就試圖拽林義龍的胳膊，林義龍就會把拽他胳膊的那個嬰孩抱起搖睡；剩下的那個，不怎麼願意珍惜和父親獨處的時光，也會適時地拽他的胳膊，讓他哄睡。
隻有耶昂姐妹下班時的夜晚，有急迫地想進行親子活動的母親，父親才能得到休息。
“小孩子的內心其實挺簡單的。”被薇拉問起如何取得孩子們的好感時，林義龍答道，“你不能用成年人的思維去考慮問題，這就像我在娜塔莎麵前吻你，娜塔莎知道接吻是愛的表現，她並不會區分此愛與彼愛——我從來不在孩子麵前吻你們就是這個原因——還需要留下一定時間的腦發育。”
“你是怎麼知道的。”薇拉問道。
“需要細致入微的觀察和堅持不懈的耐心。”林義龍答道，“所以，並不是無法知道，而是沒有洞察力和耐心。”
“切。”薇拉對這個回答有些不滿——她的實習生活很忙，新醫院的籌備也在進行中，因為林義龍的歸來，她就放心地犧牲了和娜塔莎的愉快的親子活動，把自己的經曆都投入到這兩個方麵上了。
薇拉繼續在醫院臨床實習，她的目的是當一個在nh體係中的全科醫生，因為娜塔莎的出生，她才結束臨床基礎課，正式進入實習階段。在nh當全科醫生，在醫學院畢業後，需要一年半的分科的臨床實習，一年半不分科的臨床實習；好在薇拉要學的不是普通外科，如果是普通外科，更需要在基礎課之後進行八年的臨床經驗，才能獨當一麵。
“孩子平時一直都交給你照顧可以麼！？”薇拉發現自己確實有些忽視了兩個孩子學前教育，看到林義龍和孩子們在一起開心地玩耍，就想讓幾乎已經成職業家庭主夫的林義龍每天照顧女兒們。
“倒不是彆的。”林義龍說道，“其實現在就很不錯，每天上下班和周末兩天能和小家夥們好好親熱親熱，可很多她們活動的時間，都是和同齡人在一塊的，而不是父母。所以，很多時候我都希望她們能和同齡人多接觸接觸。我就是這個考慮，才讓她們上幼兒園的。”
“那，每天就讓女兒們白天和幼教老師在一塊說英語，回家說俄語？”薇拉問道。
“沒什麼問題......多掌握一門語言多很多選擇。”林義龍說道，“而且，等她們上了學，我還要領她們學中文，沒準還要帶她們在我的家鄉或者莫斯科之類的地方短暫地‘留學’呢。”