寒意漸濃的北境長城，巡邏的士兵們發現了異常：遠處的草原上，遊牧部落的營地不斷變換位置，馬隊來回奔走，仿佛在為什麼大事做準備。
"報！"斥候快馬趕到明德邊塞學堂，"發現大規模部落集結，情況有異！"
學堂的張子謹立即組織學生分析情報。這些年，明德邊塞學堂不但培養了大批通曉邊務的人才，還建立了一套完整的邊情研判係統。
一個遊牧族學生指著地圖："不對勁，現在不是遷徙季節，為什麼這麼多部落同時移動？"
"而且，"另一個學生補充，"這個方向"他在地圖上畫了幾道線，"他們是在圍成一個包圍圈！"
張子謹立即派人將分析結果送往京城。同時，他讓學生們繼續深入研究：氣候、牧草、部落關係，所有可能影響局勢的因素都要考慮進去。
京城，林月笙正在召開緊急會議。除了傳統的軍政大臣，還有來自明德學堂的邊務專家。
"陛下，"一位老將軍說，"曆來遊牧民族作亂，莫不是趁著天寒地凍南下劫掠。臣建議立即增兵固守。"
"不儘然。"一位明德學堂畢業的官員提出不同意見，"根據邊塞學堂的觀察，今年草原氣候反常，牧草減少，牲畜大量死亡。部落集結，很可能是被生存壓力所迫。"
"那你說該怎麼辦？"老將軍不以為然。
"以往的剿撫之策恐怕不管用。"這位官員展開一份詳細報告，"我建議從根本解決問題：第一，派遣農牧專家協助改良草場；第二，開放邊市貿易，緩解物資短缺；第三，加強文化交流，消除隔閡。"
正說著，葉知秧走進大殿。她雖然已經退居幕後，但在關鍵時刻還是會出來指點。
"諸位說的都有道理。"她說，"可有誰問過，為什麼偏偏在這個時候出問題？"
眾人一愣。林月笙若有所思："母後的意思是，有人在背後煽動？"
"邊報上說，"葉知秧翻開奏章，"部落中出現了一些"商人"，四處散布朝廷要取締邊市的謠言。這些人，會是單純的商人嗎？"
大殿內一片沉默。所有人都意識到，這可能是一場精心策劃的陰謀。
"傳旨邊塞學堂，"林月笙當即下令，"詳查這些商人的來曆。同時，派擅長交涉的學生去各部落澄清謠言。"
很快，邊塞學堂傳回消息：那些"商人"竟然與朝中某些勢力有關聯。他們故意製造動亂，意在乾擾新帝施政。
"好深的算計。"林月笙冷笑，"不過，他們沒想到我們在邊塞還有一支特殊的力量。"
確實，這些年明德邊塞學堂培養的人才發揮了關鍵作用。精通遊牧語言的學生深入部落了解實情；懂得農牧技術的學生幫助改良草場；通曉商貿的學生協助建立互市。
更重要的是，遊牧族學生成了溝通的橋梁。他們一方麵向部落解釋朝廷的善意，一方麵向朝廷反映部落的需求。
一個月後，局勢出現轉機。幾個主要部落的首領主動請求會談。
談判在邊塞學堂舉行。學堂裡，漢族和遊牧族的學生一起擔任翻譯。這情景本身，就是最好的和平見證。
"我們承認受了蠱惑。"一位部落首領坦誠地說，"但看到你們真誠相助，我們明白了朝廷的誠意。"
另一位首領補充："特彆是這些年，我們的子女在學堂學習，不但掌握了知識，還結交了漢族朋友。這就是最好的保證。"
林月笙欣慰地說："這正是我們的期望。教育不是要消除差異，而是要增進理解。"
談判很順利。雙方不但化解了誤會，還達成了多項合作：建立定期互市，合作改良牧場，互派學生交流
"陛下真是高明。"大臣們讚歎，"不費一兵一卒，就化解了邊患。"
"這不是朕的功勞。"林月笙說，"是這些年教育改革的成果。如果沒有明德學堂培養的人才，如果沒有各族學生之間的友誼，我們不可能這麼快化解危機。"
危機解除後，林月笙特意去邊塞學堂視察。看著漢族學生和遊牧族學生一起上課、一起勞動、一起研究邊塞問題，他深受觸動。
"這裡的一切，"他對張子謹說，"都印證了母後的理念：教育的力量，遠勝於刀兵。"
張子謹答道："我們始終記得先生的教誨：教育不是為了改變誰，而是為了讓不同的人能夠互相理解、和諧共處。"
臨走前，林月笙在學堂的牆上題字："明德至善，四海一家。"
回京途中，葉知秧說："這次危機，看似是邊患，實則是對新政的考驗。那些暗中挑動事端的人，是想證明新的施政理念行不通。"
"是啊。"林月笙若有所思，"但他們沒想到，正是這場危機，更證明了教育改革的價值。"
"不過，"葉知秧提醒，"這隻是開始。隨著改革深入，還會遇到更多挑戰。關鍵是要堅持教育的理念，用智慧和耐心化解每一個難題。"
夜色中，邊塞學堂的燈火依然明亮。學生們正在討論如何進一步加強邊塞的文化交流。這些年輕人，正在用知識和智慧，編織著一張無形的和平之網。
喜歡斷命天師：將軍獨寵小命師請大家收藏：斷命天師：將軍獨寵小命師天悅更新速度全網最快。