他很少上網，所以不知道葉開的具體身份，但是他想，葉開可是一個國際組織的人啊，那肯定出過國呀。
比起那些還在讀大學的年輕支教老師來說，在社會上摸爬滾打過的葉開，肯定能說出比那些大城市年輕人還要精彩的故事。
他走到講台的一邊，示意葉開上台。
到了這裡後，網絡很差，打電話當然沒什麼問題，但是想要看直播或者看視頻，那就很麻煩了。
所以餘樂喜歡上了看書。
有時候上完了課，或者晚上學生自習的時候，他就會和同學們分享一些故事。
學生們愛聽故事的習慣就是餘樂培養起來的。
葉開站在講台上，發了呆了。
自己說什麼啊？
要是自己麵對的是一群大人，直播間的網友什麼的，或許還可以滔滔不絕的罵一罵巴黎的治安和衛生，說一說非洲的大象，順便談談保護環境。
對小孩子嘛……當然也可以說，但從什麼地方開始呢？
沉默。
小朋友們看到葉開站在台上卡殼了，也不催促，就這麼安靜的看著葉開。
這時，一個小女孩舉手了。
餘樂讓這個小女孩說話，她說到：“大哥哥，大哥哥，你是做什麼的呀？”
這簡直是一個救星般的提問，葉開心裡想道，既然說到了職業，那就從我的職業開始說起吧。
“旅行家，我的職業是一個到處旅行的旅行家。”
教室裡發出抑製不住的驚歎聲，就連餘樂也詫異的看著葉開，從葉開白暫的皮膚中，他可沒看出來一點點旅行家風吹日曬的樣子。
旅行是一個美好的詞語。
就算是七八歲的小孩子也能感受到這個詞蘊含的美麗。
短暫的驚呼和羨慕之後，更多的人開始舉手提問了，他們的心裡現在有一萬個問題想要葉開解答。
葉開看像餘樂，餘樂卻說道：“你自己選擇吧。”
看著講台下那些小孩子舉著手躍躍欲試的神情，葉開心裡一種說不清道不明的感覺湧現了出來，這種感覺很陌生，但卻讓葉開感受到了當教育者的快樂。
哪怕這個過程是短暫的。
在這群學生中，一個男孩子眼中的好奇簡直溢滿了整個教室，於是葉開點了他：“那位坐在窗戶邊上，第四排的同學，你要問什麼？”
那個學生左右看了看，接著數了一下自己的座位，這才站起來問道：“大哥哥，旅行家是不是可以去很多地方啊，會看到外國人嗎？”
“當然會。”葉開肯定的說到，“現在國內很多城市都可以看到外國人，但要是出國的話，周圍會全部都是外國人，都是陌生的麵孔。”
葉開又叫了一個小女孩。
她問道：“那大哥哥，旅行家到底是做什麼的呢？”
旅行是做什麼的。
如果要問得在文藝一點，那就是‘旅行的意義是什麼？’
事實上，旅行在某種程度上來說是沒什麼意義的，他不能給這個社會帶來什麼東西。但旅行能對個人產生很大的影響。
葉開在考慮怎麼回答。